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山东师范大学硕士学位论文
目录
摘要I
AbstractII
1绪论1
1.1研究背景1
1.2研究意义2
1.3国内外研究现状3
1.3.1基于任务驱动式教学的研究3
1.3.2基于问题链教学的研究4
1.3.3研究现状评述5
1.4研究内容及方法6
1.4.1研究内容6
1.4.2研究方法6
1.4.3技术路线图8
2相关概念和理论基础9
2.1相关概念界定9
2.1.1任务驱动式教学9
2.1.2问题链教学10
2.2相关理论基础11
2.2.1学习动机理论11
2.2.2建构主义理论12
2.2.3最近发展区理论13
3基于任务驱动的高中地理问题链教学的应用现状调查及分析15
3.1基于任务驱动的高中地理问题链教学的问卷调查15
山东师范大学硕士学位论文
3.1.1调查目的与调查对象15
3.1.2问卷设计15
3.1.3问卷回收情况15
3.1.4问卷调查结果15
3.2任务驱动高中地理问题链教学的优质课视频分析34
3.2.1观察量表构建34
3.2.2优质课视频选取38
3.2.3诊断流程39
3.2.4观察结果统计与分析40
3.3现存问题46
4基于任务驱动的高中地理问题链教学设计策略55
4.1设计依据55
4.2设计流程55
4.3设计策略57
5基于任务驱动的高中地理问题链教学案例设计65
5.1案例选取65
5.2案例设计65
6研究结论与对策建议81
6.1研究结论81
6.2对策建议82
6.3研究不足83
参考文献84
附录Ⅰ调查问卷（学生版）88
附录Ⅱ调查问卷（教师版）91
附录Ⅲ访谈提纲（教师版）94
致谢95
山东师范大学硕士学位论文
摘要
随着人才培养模式的调整和教育改革的深化，高中地理教育正致力于通过基于任务
驱动的问题链教学模式，来培养学生的创新思维、实践能力以及综合素质。这种教学模
式不仅符合新时代对人才多元需求的期望，也响应了教育部对教学模式创新和激发学生
思辨能力的号召。尽管已有关于任务式学习和问题链教学的单独研究，但二者结合在
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