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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

教师资格证面试结构化真题：应急应变类

应急应变类问题在教师资格结构化面试中出现的频率非常高，是考生必须掌

握的基本题型。应急应变类题目的特点在于即时性比较强，考察的就是你在当下

的环境里打算如何解决？

最核心的地方在于区分轻重缓急！那什么最重要?学生的安全最重要，课堂的

秩序最重要，保证教学进度最重要。保证了上述的基本情况，具体的细节只要能

够自圆其说即可。

为帮助考生备考，特整理了结构化的应急应变类类常见例题：

问：你为学生组织的一次户外活动中，有个同学突然中暑，你怎么处理？

【参考答案】

遇到这种突发事件，我会保持清醒的头脑，学生的安全是第一位的。我会从

以下几个方面来着手处理：

首先，我会让班干部暂时代替我来负责组织大家的活动，避免因为学生的围

观造成秩序混乱，影响对中暑同学的治疗，也避免混乱中导致其他恶性事件的发

生

其次，我会找几个身强体壮的学生帮我一起把中暑的学生抬到阴凉处，如果

只是轻度中暑的话，我会从事先准备好的医药箱中找到中暑的药物喂给该学生，

补水并用湿毛巾进行物理降温;如果情况比较严重，我会马上电话联系学校医务室

和120急救，尽快将学生送往医院进行治疗。

最后，针对此事，我要进行深刻反省，分析出现该现象的原因，避免再次发

生同样的事情。

问：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？

【参考答案】

（1）保持冷静，控制事态不再恶化。用眼神暗示他，如果没有效果的话，我

会边讲课边走到他的课桌前，用手敲打他的书桌提示他，让他聚精会神的听课并

停止小动作，也防止打扰其他学生，保证课堂教学的正常进行。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

(2)查明原因，因势利导，适时教育。课后了解他上课传纸条的原因，把他

叫到办公室，给他讲清楚，上课传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲。

(3)总结反思，避免事情再次发生。最后教师要进行自我反省，分析原因,

以避免该种情况再次发生。反省的内容可以多放眼于课堂的趣味性、教学活动的

可参与性、教学活动的可参与性等方面。

问：有一个住读生下晚自习后趁门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这个

情况后，准备采取什么措施来处理？

【参考答案】

遇到这样的突发情况，要明确学生安全第一的原则。我会从以下几个方面来

着手处理：

首先，我会先到学生宿舍去确认一下是哪位学生，并询问其舍友该生平时爱

去哪个网吧，从而有针对性地去寻找这位学生。

其次，我会联系学校的保卫科，请求派几名保卫工作人员同自己一起去学校

附近的网吧寻找该名学生，争取尽快地将其找回来。

再次，找到该生后，我会将其带到自己的办公室实行沟通，询问为何晚上私

自出去上网，了解真实原因后对其实行教导，让其了解到这种做法的危险性和不

良影响。

最后，我也会反省自己在工作中是不是忽视了班级文化的建设，能够在班级

中建设一个小型图书馆，放置各种文学作品供学生课后阅读，我想这样一定会减

少学生晚上私自出校的情况发生。

问：在你的课上，有一位学生随意离开座位，还怪笑，你用书敲了一下他的

脑袋，结果学生的鼻子流血了，经过校医检查之后确定是由于天气干燥造成的。

家长知道后，到学校办公室找你大吵大闹，你怎么办？