义务教育课程标准实验教科书音乐(全).pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

《初中音乐义务教育课程标准实验教科书》介绍

音乐教材介绍

本套教科书为每学期一册，每册6～8个单元。每单元设有一个相对独立的主题，围绕主题选

取音乐材料。以《中小学音乐课程标准(实验稿)》中内容标准的四个领域(感受与鉴赏、音乐表现、

音乐创造、音乐与相关文化)为“经线”，另设四条“纬线”：音乐与人生、社会、自然，音乐与

民族、国家、地域，音乐与历史，音乐与姊妹艺术。“经线”与“纬线”的交叉、综合编织出教

科书体例与结构的脉络。具体教学材料包括以下几类：学生课本(教科书)、教学录音带、教师教

学用书、多媒体教学软件、课堂教学VCD等。

教科书特点

一、体现时代特征，突出新的教育理念

加强对学生实施素质教育，注重教材的科学性。加强以人为本、以学生为中心的教育。强调

音乐与历史、文学、相关艺术的关系，把音乐学科放在文化的大背景中加以定位，同时注意加强

开发、研究音乐学科特色的方法、手段。

二、选材范围宽泛，突出人文价值观

按课程标准中“尊重艺术劳动，理解多元文化”的价值观，更加平等、客观地对待历史上及

当代所有音乐文化财富，广泛涉及各种题材、体裁的音乐作品。

三、编排形式新颖，各项板块的安排具有较强的可操作性

全面落实课程标准中的“内容标准”，精心设计、编排，将感受与鉴赏、表现创造、音乐与

相关文化合理、巧妙地分布到各个单元中。常规教学单元中参照课程标准要求设计了唱歌、音乐

欣赏、音乐游戏、音乐故事、学吹坚笛、配乐诗朗诵、小竞赛、表演等栏目，最大限度地为学生

提供参与音乐活动的机会。

四、教科书的版面力图做到图文并茂，生动活泼

作为对教材内容解释、补充、提示、引申的插图紧扣主题，与学生的年龄特点及心理认知基

本相符；栏目图标统一、易解，有助于具体教材内容的合理规划。

教学录音带涉及教科书呈现的所有内容，能够最大限度方便常规教学的使用。具体包括：必

唱歌曲范唱、演唱(教学版)，欣赏曲目，音乐活动材料，练习，等等。此外，还增加了必唱歌曲

伴奏(乐队形式)，朗诵配乐等。

系列配套教材

教师教学用书

每单元包括教学计划建议表、教学要求、教学准备、教材分析、教学设计示例(简案)、教学

评估表、参考资料(欣赏谱例、钢琴伴奏谱等)。

多媒体教材软件

几乎涵盖了教学录音带、教师教学用书中的全部内容，一些新的功能(如唱歌及欣赏动画、卡

拉0K功能、教案编播等)代表目前我国音乐教学软件的最新样式，是教师利用信息技术改善教学

效果最便捷的工具。

课堂教学录像带VCD

我们每年都有选择地拍摄一些课堂教学的真实场景作为全国各地教师教学的参考材料。目前

实验地区使用的教材都有已经制作完成的VCD教学录像带。

为配合各地教学实验的有效展开，我们在《儿童音乐》(中国音乐家协会十佳期刊)《中小学

教材教学》《试教通讯》(中华人民共和国教育部主管、人民教育出版社主办)提供平台，发表实

验区的教学经验及教学案例等。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

七年级上册

第一单元中学时代

这个单元的主题内容是与学生由小学升入初中这样一种特定的时段紧密联系的。在材料上，

首先以振奋人心的语句激励起学生对美好中学时代的憧憬与幻想，培养其自豪感；然后设计了唱

歌、配乐诗朗诵、欣赏、学吹竖笛等教学栏目供学生亲身参与。歌曲《新世纪的新一代》作为学