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英语教学阶段反思

结识新伴侣”、“医生与生病的孩子”、“自我介绍”等等一些语境，使同学主动参加，到讲台上熬炼英语表达力气和胆识。如师生早晚问好、道谢、道别等，同学已经习惯用Hello、Goodmorning、thankyou、Youarewelcome、Seeyou、Goodbye……与我沟通。这样就无形中进展同学运用英语交际力气，培育他们创新灵敏运用英语的习惯。

2、在教学过程中留意同学的听、说、读、写综合力气,鼓舞他们大胆的说并运用到实际中去.

每课的对话让同学先听后读,然后表演,每小组不宜超过四人。表演前应让各小级操练预备，鼓舞其拓展创新对话内容。表演过程中，除要求同学语音语调正确外，还应让同学留意到沟通手段如表情、手势、姿态等。

3、制造条件让同学能够发觉他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、制造宽松、和谐的气氛

在教学过程中,留意与同学沟通,让同学消退对英语学习的恐惊感,只有对英语感爱好，才能保持英语学习的动力并取得好成果.刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语.因此制造宽松、和谐的学习气氛有利于英语学习.

1、敬重每个同学，主动鼓舞他们大胆的尝试.

要培育同学的制造独特，仅停留在创设教学情境上是不够的。老师首先要具有创新的精神，留意创设宽松、和谐的教学气氛，敬重同学个体，留意抓住一切时机激发同学创新的欲望,留意对同学的学习行为和