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《巧擦黑板》（教学设计）一年级下册劳动浙教版

一、教学目标

1.让学生了解黑板清洁的方法和技巧，培养学生爱护黑板、保持

教室环境整洁的良好习惯。

2.通过实践活动，提高学生的动手操作能力、团队协作能力和解

决问题的能力。

二、教学内容

1.黑板清洁方法的学习：了解不同类型的黑板（如木质黑板、玻

璃黑板等），学会正确的清洁方法。

2.擦黑板技巧的掌握：学会使用合适的工具（如黑板擦、湿布

等），掌握正确的擦拭姿势和力度。

3.团队合作与问题解决：学会分工合作，共同完成黑板清洁任务，

遇到问题能积极思考解决办法。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握黑板清洁方法，学会团队合作。

2.教学难点：掌握擦黑板的技巧，保持黑板清洁的同时保护视力。

四、教具与学具准备

1.教具：木质黑板、玻璃黑板、黑板擦、湿布、干布等。

2.学具：每人一个黑板擦、一块湿布、一块干布。

五、教学过程

1.导入：教师简要介绍黑板的作用，引出清洁黑板的重要性。

2.新课导入：介绍不同类型的黑板及清洁方法，展示正确的擦拭

姿势和力度。

3.实践操作：学生分组进行黑板清洁实践，教师巡回指导。

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4.团队协作：学生自主分工，合作完成黑板清洁任务。

5.问题解决：教师提出问题，引导学生思考如何解决黑板清洁过

程中遇到的问题。

六、板书设计

1.黑板清洁方法

木质黑板：使用黑板擦轻轻擦拭，再用湿布擦拭。

玻璃黑板：使用湿布擦拭，如有顽固污渍可使用清洁剂。

2.擦黑板技巧

正确的擦拭姿势：身体稍微倾斜，用手腕力量擦拭。

力度掌握：轻柔擦拭，避免用力过猛伤及眼睛。

3.团队合作

分工合作：明确各自任务，互相配合。

问题解决：共同思考，积极提出解决办法。

七、作业设计

1.学生回家后，尝试独自清洁家里的黑板（如电视屏幕、电脑屏

幕等），并向家长分享所学知识。

八、课后反思

重点关注的细节：教具与学具准备

一、教具的选择与准备

1.黑板的选择：教室中通常有两种类型的黑板，一种是木质黑板，

另一种是玻璃黑板。木质黑板较为常见，表面有一定的粗糙度，适合

用黑板擦进行擦拭；玻璃黑板表面光滑，适合用湿布擦拭。为了让学

生能够对比学习，教师应准备两种类型的黑板。

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3.清洁布的选择：清洁布是辅助工具，用于配合黑板擦或单独使

用。应准备一块湿布和一块干布。湿布用于去除黑板上的粉笔灰和污

渍，干布用于擦拭黑板擦和整理黑板表面。

二、学具的分发与使用

2.学具的使用：学生在实践操作过程中，应学会正确使用黑板擦、

湿布和干布。教师应逐一演示，并引导学生跟随操作，确保学生掌握

正确的清洁方法。

三、教具与学具的维护与管理

1.教具的维护：教师应定期检查黑板、黑板擦和清洁布的使用情

况，及时更换损坏或清洁不当的物品，确保教学过程中教具的正常使

用。

四、教具与学具准备在教学过程中的作用

1.提高学习兴趣：准备充分的教具与学具，可以激发学生的学习

兴趣，使他们对课程内容产生好奇心。

2.增强实践操作能力：通过使用合适的工具，学生能够更好地掌

握清洁黑板的技巧，提高实践操作能力。

3.培养团队协作意识：学生在使用教具与学具的过程中，需要进

行分工合作，共同完成任务，从而培养团队协作意识。

五、教具与学具的适应性调整

在教学过程中，教师应根据学生的实际操作情况，对教具与学具

进行适应性调整。例如，如果学生发现黑板擦过大会影响擦拭效果，

教师可以及时提供不同大小的黑板擦，让学生选择最适合自己操作的

工具。如果学生在擦拭过程中遇到困难，教师可以提供更加详细的步

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骤指导，或者调整擦拭姿势，以确保每个学生都能有效地完成清洁任

务。