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《法国号》教学反思（精选7篇）

《法国号》教学反思（精选7篇）

身为一位优秀的教师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教

学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么大家知道正规的教学反

思怎么写吗？下面是为大家收集的《法国号》教学反思（精选7

篇），欢送阅读，希望大家能够喜欢。

音乐是听觉的艺术，通过不同方式、不同手段、不同环节的设

计，让学生在反复聆听的过程中感受歌曲，在自主参与的过程中学

会歌曲，是我这节课的设计宗旨。《法国号》是短小精炼，朗朗上

口的歌曲，歌词和音调很形象的模仿了法国号，深深的吸引了孩子

们。

用肢体语言表现歌曲内容既形象直观，又能帮助学生理解和记

忆歌词，同时，让学生针对自己对歌曲的理解用动作表现出来，开

展学生的创造力。

图形谱可以让学生形象地感受歌曲旋律的走向，潜移默化地感

受歌曲中的各个要素。利用图形谱可以使学生更加关注音乐，是引

导学生聆听的手段之一。使他们能够自主参与到学唱歌曲的过程

中。

当学生能完整有感情地演唱歌曲后，我让学生把自己想象成一

个小小音乐家，改编原来的歌词，自信、大胆地向大家介绍自己心

爱的乐器。“创造中体验”带给学生无穷的乐趣，也让学生从中感

受到创作成功带来的喜悦。

本节课的尾声，我让学生听辨音色，猜猜是何种乐器，让学生

查阅西洋乐器这个大家族还有哪些成员，引导学生积累音乐文化的

广阔天地，这也充分表达以学生为本的新型教育观念。

在本节课的教学中，主要有以下几点缺乏的地方：首先，在歌

曲教学中挖掘的不够深，学生对歌曲的整个意义的理解并不是非常

的深刻，比方“谁在唱歌？”，应该用怎样的语调唱呢？“那就是

我的法国号。”又应该用什么样的语调呢？另外，在歌曲教学时演

唱形式可以多样化，比方接口唱、指名唱等，使教学有所反应，这

样学生学的地方就能及时的得到补救。其次，随着新课程的到来，

更加强调学生的情感体验，在本节课中渗透的不够明显，例如在歌

曲教学中，应启发学生用怎样的情绪来唱。另外，教师应多用鼓励

性语言。

1、这次教研活动是有关教学评价的主题。在之前的日常教学中

我把评价贯穿于课堂教学始终，让学生养成认真倾听之后再评价的

习惯，提高学生自评、互评的能力。另外，在课堂小结环节，设计

一些有关这堂课内容的填空、听辨、模仿的题目，以随堂稳固学习

的知识，检验学生的学习情况。

2、课开始听音乐进教室和复习歌曲，是为新歌教学做铺垫。创

设三拍子韵律的气氛，突出教学重点。复习歌曲并改编歌词，教学

“啦”的演唱，为后面模唱歌曲做准备。改编歌词，把学生的名字

唱到歌里，既能调动学生学习兴趣，又为后面改编歌词提前做铺

垫，如果遇到两个字的应该怎么来唱。歌曲教学前让学生多听多感

受，自己尝试拍节拍，切实有效地增强学生对节拍的认识。通过看

法国号图片、演奏姿势图片和听法国号演奏音乐，直观感受法国

号。通过律动，体验三拍子韵律。利用图谱，模唱旋律，找相同乐

句，用有弹性、连贯舒展的声音表现歌曲。歌曲熟练掌握后，用打

击乐器伴奏并结合歌词创编，培养学生合作能力和创造能力。

3、在课前准备中，学习五线谱的制谱，把歌曲中每小节的强拍

上的字放大，提醒学生注意歌曲韵律。学习音频、视频的剪接和，

提高自身多媒体课件的制作能力。课堂教学中，运用图谱给学生直

观感受歌曲四个乐句，便于歌曲教学。在教学相同乐句时，课件上

应该用相同颜色覆盖，更利于二年级学生听辨、寻找。乐器伴奏环

节，节奏谱的书写也应标准。

总之，今后还要加强学习，不断提高教学能力，提高课堂教学

的效益。

《法国号》是三年级下册第五单元第一课时内容，它是一首节

奏规整、圆舞曲风格的法国民歌。四三拍，歌曲采用自问自答的形

式，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进展，生动地表现了小朋友对

法国号的喜爱。

教学中，我是这样考虑的，歌曲虽小，但里面的点不少，三拍

子节奏是重点，学生要掌握强弱弱这一特点；法国号是什么样子，

学生要了解；第四句旋律起伏大，音准掌握是难点；试唱歌曲旋

律、在到创编歌词和葫芦丝吹奏也是一个点，如何将这些点穿成

串。引导好了将是一个精彩的亮点。采取什么方式抓住学生的心

理，激发起他们的浓厚学习热情，将是这节课的重中之重。所以我

是这样设计教学过程的：

（1）初听歌曲，给学生完整的印象，知道歌曲所描述的情形。

（2）再次复听歌曲，知道歌曲是三拍子，体验三拍子的韵律，

三拍子又叫圆舞曲，也称