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2024年初中地理《陆地和海洋》教案设计
初中地理《陆地和海洋》教案设计1
教学目标:
1、利用地图说明全球海陆分布特点,记住海陆面积比
例
2、运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海
和海峡
3、在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、
轮廓和分布特征
重点和难点:
1、全球海陆分布特点
2、七大洲和四大洋的分布
教学准备:
小地球仪
课时安排:
1.5课时
教学过程:
师生活动教学提示与建议
第一课时:
导入:
世界上第一个乘坐宇宙飞船进入太空的人是谁?
(原苏联的宇航员加加林)
他到了太空,回头看到我们生活的地球,是怎么样的?
(地球上大部分都是水,在太空中地球是如此的蔚蓝美
丽)
提出问题:
那么地球表面的海洋和陆地到底是如何分布的呢?今
天老师就和同学们一起学习世界大洲和大洋的知识
板书:
一、世界海陆分布特点
人类对地球面貌的认识过程
对地球面貌的探索,人类经历了漫长的历程,其中有许
多著名的探险家为人类认识世界做出了杰出的贡献。下面就
请各组派一名代表向大家介绍一些具有代表性的`人物及他
们对人类所作的贡献。
学生分组活动:
1、丝绸之路
2、马可波罗游记
3、郑和下西洋
4、哥伦布地理大发现
5、麦哲伦环球航行
(学生互相评价)
(1)组织活动
①指导学生用准备好的线绳把地球仪平分成任意两个
大小相等的半球,比较海洋和陆地面积的大小
②指导学生先把地球仪按自转方向转动,闭上眼睛,让
地球仪停止转动后用一个手指随意按住地球仪的任意部位,
然后统计分别陆地和海洋的人数并计算所占的比例。
(2)但是,由于我们只有40多人,所以我们算出的海
陆面积是不准确的,那么根据科学家的计算,海洋和陆地各
占全球面积的多少呢?
学生活动
得出结论:地球上海洋的面积大于陆地的面积
按照要求参与活动,计算出陆地和海洋的比例
学生回答
71%为海洋,29%为陆地。概括说就是“七分海洋,三
分陆地”
板书:
2、全球海陆分布比例
(3)问:所以加加林在太空中看到地球时认为它应叫
什么?
提问:
同学们,你对地球的名称有什么看法?
(鼓励学生)(水球)
(这是由于古人当时并不了解地球的整体面貌,不知道
地球表面水体面积大于陆地面积的结果;人们已经叫了那么
长时间的“地球”了,没必要再改成“水球”。)
提问:
这七分海洋、三分陆地均匀地分布于地球表面吗?显然
不是。看手中地球仪,南北半球海洋和陆地的分布有何不同?
(展示南北半球图及南北半球海陆分布比例,帮助学生
总结海陆分布特点。)
板书:
3、世界海陆分布特征
学生活动:
观察地球仪说明,并总结出海陆分布的特点为:世界海
陆分布很不均匀,陆地集中分布在北半球,海洋大多分布在
南半球。
板书:
二、七大洲和四大洋
七大洲:
亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲
四大洋:
太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
1、(展示世界海陆分布图)从地图上看,全球的陆地都
被海洋围着,并被分割成几块面积广大的部分和许多面积较
小的部分;面积广大的海洋也被陆地分割成几大片。我们经
常听到大洋、大陆、半岛、岛屿、海、海湾、海峡等众多的
称谓,究竟是怎么回事?请看图(用展示某地区的立体示意
图和平面轮廓图,两图均标注注记),自学上述地理名词的
意义
2、我们把大陆与它周围的岛屿合起成为大洲。看教材
图2.6“大洲和大洋的分布”回答:
①世界上有哪几大洲和哪几大洋?
②太平洋、北冰洋沿岸各有哪几个大洲?
(太平洋沿岸有亚洲,大洋洲,南极洲,南美洲、北美
洲;北冰洋沿岸有亚洲、欧洲、北美洲。)
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