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2024年大班语言爷爷和我教案反思

一、教学内容

本节课选自《幼儿大班语言活动指导用书》第四章“亲情与友

情”单元，详细内容为“爷爷和我”主题活动。通过描述爷爷和孙子

之间的日常生活，让学生感受亲情的温暖，学会珍惜和表达爱意。

二、教学目标

1.让学生能够理解故事内容，感受故事中爷爷和孙子之间的深厚

感情。

2.培养学生用语言表达亲情，学会关爱家人。

3.提高学生的听说能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点

教学难点：引导学生感受亲情，学会表达爱意。

教学重点：理解故事内容，提高学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备

教具：故事课件、图片、录音机、磁带

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用图片展示爷爷和孙子一起度过的快乐时光，引导学生谈论

自己和爷爷之间的趣事，激发学生对亲情的兴趣。

2.故事讲解（10分钟）

播放故事课件，让学生观看并跟随录音机朗读故事。讲解故事

中爷爷和孙子的亲情表现，引导学生感受亲情。

3.例题讲解（5分钟）

出示范例，让学生尝试用语言描述自己和家人的亲情，鼓励学

生大胆表达。

4.随堂练习（10分钟）

学生分组，每组选择一张图片，讨论并描述图片中爷爷和孙子

的亲情。每组派代表进行展示，其他同学认真倾听并给予评价。

六、板书设计

1.爷爷和我

亲情

关爱

表达

七、作业设计

1.作业题目：描述一下你和你最喜欢的一位家人之间的亲情，用

生动的语言表达出来。

答案示例：

我最喜欢我的妈妈，因为她每天都会陪我一起玩耍、学习。有一

次我生病了，妈妈整夜都没睡，一直照顾我。我觉得妈妈就像我的太

阳，给我温暖和力量。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过故事、讨论、练习等形式，让学生感受亲情，学会表

达爱意。课后，教师应关注学生在家庭中的表现，鼓励学生将所学内

容运用到实际生活中，同时加强对学生语言表达能力的培养。在拓展

延伸方面，可以组织学生开展“我心中的家人”主题活动，让学生用

绘画、写作等形式表达对家人的爱意。

重点和难点解析

1.教学目标的设定

2.教学难点与重点的区分

3.实践情景引入的设计

4.例题讲解的深度和广度

5.作业设计的针对性和实践性

6.课后反思及拓展延伸的实际应用

详细补充和说明：

一、教学目标的设定

确保目标符合学生的年龄特点和认知水平。

目标应涵盖知识、技能和情感三个方面。

目标应有助于激发学生的学习兴趣和参与度。

二、教学难点与重点的区分

难点通常是对学生来说较难理解或掌握的部分，而重点是整个教

学内容中最为关键的部分。对于本节课：

教学难点：如何引导学生感受并表达亲情，因为这涉及到学生的

情感体验和表达能力。

教学重点：理解故事内容，因为这是学生能够进行后续讨论和表

达的基础。

三、实践情景引入的设计

选择与教学内容紧密相关且贴近学生生活的情景。

通过图片、视频等多媒体手段，增加视觉和听觉的冲击力。

提问方式要开放，鼓励学生多角度思考和表达。

四、例题讲解的深度和广度

例题讲解是帮助学生理解和应用知识的关键步骤，应：

选择具有代表性的例题，涵盖教学重点和难点。

讲解时要从不同角度分析，引导学生思考。

鼓励学生参与讨论，提高他们的语言组织和表达能力。

五、作业设计的针对性和实践性

针对性：紧密围绕教学目标，巩固课堂所学。

实践性：鼓励学生在实际生活中观察和体验，将学到的知识应用

到实践中。

反思性：引导学生通过作业反思自己的学习过程和情感体验。

六、课后反思及拓展延伸的实际应用

课后反思和拓展延伸是教学过程的重要组成部分，它们：

帮助教师了解教学效果，及时调整教学策略。

促进学生对课堂内