2024年初中七年级英语教学工作计划（三篇）.pdfVIP

初中七年级英语教学工作计划

一、所教班级学生基本情况分析：

由于在小学英语课并未受到足够的重视，本届初一新生在写的技

能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。

经过上个周的英语课的教授，大部分学生的基础知识得到了加强，学

习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性较差。

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解

决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识

到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多

数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习

没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固

和积累。

二、奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校

规定的教学指标。

三、具体措施：

1、坚持听说领先，读写跟随上的原则

在任何语言中，听都是第一位的。没有听就没有说。听是信息的

输入，有了足够量的信息输入才能有信息的输出。教师的任务就是要

通过大量语言信息输入，使之内化为学习者的一种能力。听的能力包

括听得见、听得懂、听得准。听是目的，也是手段，不听，不会听，

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谈不到会说。新编初中英语教材强调语言的功能，重视听说。听什么

呢？一是听教师讲;二是听英语录音带;三是听同学讲。学习新语言项目

总是先闻其声再见其形。教师在课堂上努力营造英语氛围，尽量用英

语组织教学，课前，值日生做英语值日报告;有新生转来时，让其用英

语自我介绍以训练听说。说依赖于听，就还应从模仿开始，先模仿老

师，模仿录音，然后同学间学说，最终达到脱口而说，自然流畅。

过了听说这一关，读写就容易了，学生打开书，看到文字有一个

“我会了”的感觉，稍加训练，就会琅琅上口，再拼写几遍，“写”

的任务就完成了。

现在初一学生基本上能听懂教师的课堂用语、简单的日常用语、

听懂与课文内容相当的录音，还经常用英语打招呼，询问情况。

2、以活动为主线，以交际为中心

我们为什么要学英语？我想最直接的目的只有一个：为交际。用

英语交流信息、交流思想，或是口头的，或是书面的。而传统的英语

教学重语言结构，轻其功能，重语法知识的分析，轻学生能力的培

养，现代英语教学不仅要教会学生这种语言而且还要教会他们如何使

用语言进行交际，尤其是口头交际。口头着陆能力怎样培养呢？

1）教师在课堂上提出的问题一般要有“信息差”，有了“信息

差”学生才会有真实的信息反馈。例如：Howareyou？

Whatstheweatherliketoday？等。

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2）对话教学一般都由二人或多人操练，待熟练之后，让学生根据

实际有创造性的表演，真正体现课堂交际化。

3）以活动促交际，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，少年

儿童模仿能力强，好动、善表现，教师要抓住这一特点组织好活动，

培养交际能力。一个动词可以用动作表示，名词、形容词，包括一个

句子若配以相应的动作，就会使语言更加直观、形象，学生乐学易

记。如：Look!ThisismyfriendLiLei.Heistwelve.Helikesplayingfootball.在活动

中学生学到“活”的语言。

3、加大读的份量，培养语感

中学英语教学大纲要求学生听、说、读、写四会并举，然而在强

大的母语重重包围之中，听说英语的机会毕竟有限。尤其是学生走向

社会之后，我想读应成为英语学习的主旋律。课本要读，课堂练习也

要读。书面作业要求学生边写边读，鼓励放声朗读。读，可以增强语

感，扩大知识面，了解英语国家的文化。为此，本学期我们还给学生

订了一套初中英语阅读，学生十分感兴趣，爱不释手。今后还将补充

其它新闻记者材料。中有当学生能用英语看懂浅易的文章，他们才会

真正体味到学习的乐趣，领会到英语的美妙之处。

4、课后做好不同层次学生的辅导工作。

尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中

去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早

分化现象。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。在上

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