网站大量收购闲置独家精品文档,联系QQ:2885784924

幼儿园开题报告范文3篇.pdfVIP

  1. 1、本文档共21页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》

幼儿园开题报告范文3篇

幼儿园开题报告范文篇一:

课题“幼儿园教育环境与幼儿互动的研究”是我们在充分调查论证的基

础上提出的。相信经过我们的努力实践一定能取得非常满意的实验效果,下

面就本课题的研究背景、目标、意义及各项实施办法向各位领导汇报。

一、有关概念、研究背景及研究意义

幼儿园教育环境:幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。包括物质环

境与心理环境两部分。物质环境指幼儿园内教室、寝室、活动室等场所的教

学设施、用具的布置(如何进行空间布置与材料的提供)及幼儿园外的家庭、

社会、自然的大环境;心理环境指幼儿园的人际关系及一般的心理气氛等。具

体体现在教师与幼儿、幼儿与幼儿、教师与教师间的相互作用、交往方式等

方面。(我们课题研究仅涉及教室环境与幼儿园文化环境与幼儿互动的研究)

“互动”是与以教师为中心的传统教学模式完全不同的全新教学模式,它积

极提倡教育者和被教育者之间、理论与实践之间的双向沟通,鼓励被教育者

积极参与,反应和创造。幼儿与环境的互动,幼儿不仅仅是在环境中成长,

也是在环境里探索和学习。因此也可将“环境视为幼儿的老师”,互动式的

教育环境可让幼儿体会到自己是环境的主人,有利于萌发幼儿在活动中表现

出来的自主性、能动性和创造性。

研究背景:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效

地促进幼儿的发展。”“幼儿园的空间设施、活动材料和常规要求等应有利

于引发支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”新《纲要》强调给幼儿

1

乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》

创设一个丰富多彩、多层次,具有选择性和自由度的,让每个孩子都有机会

接触到的环境,使孩子通过自己的方式在与环境主动积极地相互作用中获得

发展,将环境的教育价值摆在了整个教育的重要位置。但从现状看却存在许

多要解决的问题:环境创设内容上追求精致美观,缺乏教育性;布置的形式上

单调,缺乏多样化;布置方法上,主要以教师的设想、愿望出发,没有考虑到

幼儿的兴趣,需要和现有发展水平,失去了影响和促进幼儿发展的教育价值。

因此,我们应创设与幼儿互动的环境,让幼儿用环境记录、描述自己一日生

活,使环境成为“会说话”的环境,成为幼儿展示自己的舞台,从而发挥其

教育作用,体现环境的价值。

研究的意义:通过幼儿园教育环境与幼儿互动的研究,改变教师观念,

不包办代替:尊重幼儿的兴趣、需要和现有发展水平,以主人的身份参与到

环境创设中来;探索创设平等、宽松、和谐的环境,为幼儿提供适宜、适度的

各类材料;提供足够的、开放的时间、空间,以支持和引导幼儿积极的与环境

互动。促进幼儿感知力、观察力、想象力、思维能力、口语表达能力、动手

操作能力及个性的和谐发展。

二、课题研究的目标、内容

目标:

1、改变教师观念,尊重幼儿的兴趣,需要和现有发展水平,引导教师提

供适宜、适度的各类材料;提供足够的、开放的时间、空间,支持、引发幼儿

主动参与环境创设,建构创设意识的内容、途径、指导策略,利用环境来展

示自己的学习过程、探索过程;积极创设平等、宽松、和谐的幼儿互动环境。

2

乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》

以促进教师与幼儿的互动、幼儿与环境、材料的互动,萌发幼儿积极主动的

学习态度。

2、通过课题研究促进教师的专业成长,在教育实践中提升教育理念,改

善教育行为,吸收先进教育经验:在不断地反思教学中提高教师经验总结与

分析能力。

内容:

本课题分为两个子课题:第一、幼儿园文化环境与幼儿的互动研究;第二、

教室空间环境与幼儿的互动研究。

文档评论(0)

138****2527 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档