三年级写人阅读与作文训练.pptVIP

描写人物——阅读与作文训练汇报人姓名我的妈妈有个特点，就是不管干什么事都很快。我管妈妈叫“快妈妈”。妈妈不是会织毛衣吗？她不知道自己一年中给大伙织过多少毛衣毛裤。一次，我家的邻居给别人加工毛衣的前身，结果期限快到了，还剩下十多件毛衣前身没织出来，正在发愁，恰巧叫妈妈知道了，便去拿了五件。快妈妈回到家里，我对妈妈说：“你拿这么些毛线回来干啥呀？”妈妈微微一笑说：“这几天邻居你张阿姨家活紧，我闲着也没事，帮她织毛衣。”我极不情愿地小声嘟（dū）哝（nóng）：“家里的活也够你忙的，自找麻烦。”“看你说的，咱有难处时，邻居们不是都很照顾吗？人帮人图个啥？还不是图个心里踏实吗？你前些天不是还给我讲你们老师告诉你，能给别人做事本身就是一种幸福吗？怎么这就忘了？”我不好意思了。别看妈妈没读什么书，可这张嘴却是又快又厉害。晚饭后，妈妈就不停地织。当我一觉醒来时，妈妈还在“飞针走线”，朦胧中，我看见妈妈的手在飞快地抖动，却辨不出几时“飞针”，何时“走线”，只见线团在变“瘦”，毛衣在长“长”。不过一天一夜的功夫，妈妈就织了三片，五件活两天的时间就织完了。你说这不是“快妈妈”吗？妈妈不但织毛衣快，干家务活更快。01一天晚上，邻居张阿姨家里有客，包饺子忙不过来，便叫妈妈帮忙。这回她算请对人了。妈妈去了不到一个钟头，饺子就包完了，乐得张阿姨眉开眼笑。02你说，我妈妈够得上是“快妈妈”吧！031．给多音字注音并组词。觉2．本文是按（）——（）——（）的顺序记叙的。3．用“”画出文中的过渡句。4．本文记述了“快妈妈”的两件事。第一件是：第二件是：其中第（）件事是作者重点记述的。长（）（）（）（）juéjiàochángzhǎng觉得睡觉变长长大总分总织毛衣快干家务活快一妈妈不但织毛衣快，干家务活更快。文中的“快妈妈”有什么性格特点？从所记述的两件事中，可以看出“快妈妈”这个人物具有怎样的思想品质？妈妈的性格特点：妈妈的思想品质：心直口快，干活麻利乐于助人熟悉文章所写的事情：写人和记事是分不开的。1尝试把文章的中心思想关键词句画出来，特别是一些反复出现的字眼。2分析描写人物的方法：描写人物的方法有外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写，等等。人物的性格特点，往往是从这些方面的描写体现出来的。3怎样阅读写人文章？人物描写的方法：外貌描写行动描写语言描写心理描写指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。不要求写全貌，它重在表现人物的性格语言描写主要表现为对话描写。语言描写要反映人物的个性特征。人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。所以对于人物行动的描写是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。心理描写是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。边看边想描写心情：辛苦劳累辛苦轻松费力吃力欣慰欣喜得意喜出望外、心花怒放、兴致勃勃、心满意足、精疲力竭愉快,高兴,愉快,喜悦,惊喜,高兴,愉悦,开心、幸福描写外貌：虎头虎脑、眉清目秀、面红耳赤、满面红光、满头银发、目光炯炯、火眼金睛、浓眉大眼、慈眉善目、衣着得体好词好句：日积月累眉开眼笑转悲为喜捧腹大笑笑逐颜开满面春风01010203洋洋得意和颜悦色怡然自得容光焕发神采飞扬气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸垂头丧气泪流满面0203描写神情：1、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。2、聚精会神地苦苦思索。3、她的头发颜色漆黑，带有反光，像乌鸦的翅膀一样，又黑又亮。4、爸爸两眼盯着我的“三好奖状”，站立在那里出神，好像在看着一件价值连城的宝物。5、他发火的样子十分可怕，简直像头受伤的狼。6、寒假快要结束的一天晚上，爸爸在家里同往常一样认认真真地给找检直作业。他越检查越生气，突然把我的数学寒假作业本给撕得粉碎，顿时我大哭起来。7、玲玲笑弯了嘴，两头翘起角儿，活像一只大香蕉。8、奶奶特别热情善良，左邻右舍有什么困难，她总热心帮忙，大家都说我奶奶是个大好人。9、爸爸的脸色好难看啊，他像火山爆发一样发怒了。10、她笑了，两个可爱的小酒窝显得如此甜美。