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黑龙江省绥化市某中学2024-2025学年高一语文期末考试试题

一、现代文阅读（24分）

（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字,完成下列各题。

“独立不迁”是屈原人格美的核心。它包含两方面:一是对哺育了自己的家乡的酷爱与依

恋;二是在政治斗争中坚持原则,决不同流合污。

屈原的一生便是“独立不迁”的最好诠释。他始终坚持自己的“美政”志向,屡遭打击,

毫不动摇,正如他在《离骚》中所说的:“虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩!”他也曾准备像

战国时代一般士大夫那样周游列国。去找寻了解自己的君主。但是,对于自小生于斯、长于斯

的乡土的深挚感情,使屈原不能他迁,最终只好身投汨罗,以死来殉自己的祖国和一生为之奋

斗的志向。

与“独立不迁”相联系着,屈原在诗歌《橘颂》中还提出两条为人的准则:无求与苏世。《橘

颂》中说:“深固难徙,廓其无求兮。”一个人胸怀坦荡,不图私利,不干人,不屈己,才能顶天立

地,保持独立的人格。《橘颂》又说:“苏世独立,横而不流兮。”必需头脑醒悟,是非明辨,才能

保持自己的独立而不至于同流合污。无求与苏世浸透在屈原“独立不迁”的人格里,使之臻于

更坚实、更完备的境地。

《渔父》的中心思想也是“独立不迁”。不过这首诗人们多以为伪作。王逸既说是“屈原

之所作”,又说是楚人追记屈原与渔父的对话,原来就自相冲突。但司马迁在《屈原列传》中

已采纳它的内容作为事实来叙述,因此可以设想,这篇作品的文字虽然不肯定出自屈原之手,

而渔父与屈原的问答却实有其事。屈原的答话可以作为了解屈原思想的牢靠资料。渔父问屈

原何以被放逐,他答曰:举世混浊而我独清,众人皆醉我独醒,是以见放。

渔父又问他:“举世混浊,何不随其流而扬其波?众人皆醉,何不哺其糟而啜其醨?”他答曰:

宁赴常流而葬乎江鱼腹中,又安能以皓皓之白,而蒙世之温蠖乎?

渔父和屈原对话代表了两种不同的人生观。渔父也许是一个躲避现实的隐者,他不满足社

会的黑暗,但他的看法是与世推移,同流合污。屈原则不然,他要保持自己的清高和醒悟,不愿

同流合污。这当然会陷入孤立,但他不怕孤立,决不会投合世俗而变更自己的看法。正如他所

说的“吾不能变心而从俗兮,固将愁苦而终穷”。

“独立不迁”的人格还表现为对正直的追求与维护。屈原指责那种“背绳墨以追曲”的

行为,发出“伏辩以死直”的誓言。在《涉江》中,他表示:“苟余心其端直兮,虽僻远之何伤!”

在儒家的典籍中,治水有功却被天帝处死的鲧始终是个反面人物,那么鲧究竟犯了什么天

条会被天帝处死呢?《山海经》说:洪水滔天.鲧窃帝之息壤以堙洪水,不待帝命;帝令祝融杀鲧

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于羽郊。

原来,鲧的罪行是私自窃取了天帝的息壤去填洪水以挽救人类。这样说来,他简直就是一

个普罗米修斯式的英雄。屈原对这样一个英雄深表怜悯和赞许,从这可以看出屈原自己人格的

崇高。屈原明知自己的结果会和鲧一样凄惨,但是他决不屈己从俗,而始终保持着“独立不迁”

的人格,这须要何等的志气啊!

(选自袁行霈《中国诗歌艺术探讨》,有删改)

1.下列关于屈原“独立不迁”的人格的表述,不正确的一项是（3分）

A.屈原“独立不迁”的人格包含对家乡的酷爱与依恋以及在政治斗争中坚持原则而决不同

流合污两个方面。

B.无求与苏世浸透在屈原“独立不迁”的人格里,“独立不迁”使屈原的人格臻于更坚实、

更完备的境地。

C.“独立不迁”贯穿于屈原的一生:坚持志向,虽遭打击而不动摇;依恋故土,虽然不被理解而

不他迁,等等。

D.“独立不迁”体现了屈原和隐者迥然不同的人格:隐者与世推移,同流合污;屈原决不投合

世俗而变更自己。

2.下列对原文有关内容和结构的理解,不正确的一项是（3分）

A.屈原认为鲧是一个普罗米修斯式的英雄,因而对他深表怜悯和赞许,这也可以让人看出屈

原自己崇高的人格。

B.屈原以“无求”与“苏世”的为人准则要求自己并努力践行,这使他“独立不迁”的人格

更为坚实和完备。

C.屈原最终投身汨罗,以死明志,这是因为楚国国君没有理解他,重用他,他的“美政”志向

无法实现。

D.全文采纳了总分的结构方式,阐述了屈原“独立不迁”的人格的丰富内涵,结构谨严。

3.从全文看,下列表述不符合作者观点的一项是