双减背景下小学语文作业设计分层优化研究开题设计方案.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

双减背景下小学语文作业设计分层优化研究开题设

计方案

一、课题提出的背景

1•“

双减”政策指引着教育的变革，指导学校教育应发挥主力作

用，深刻把握教育变革的方向。双减“”政策明确指出要减轻学生作业

负担，这就要求教师既要缩减作业总量和时长，又要保障作业质量。

伴随着双减“”政策的落地，作业总量和时长减少，学生的负担减

轻，但是对作业质量的要求更高了。作业布置是教学的重要环节之一，

是课堂教学不可或缺的有益延伸部分，是学生对课堂教学的深化过程。

减负，国家是认真的，我们也是认真的。要以课例为载体，研究

设计意图的设计才是最有效的。立足课堂一一赋能，围绕目标植

根，培养核心素养目标。

作业是课堂教学的延伸，是学生巩固知识、加深理解的载体,是

培养学生学科能力的重要环节，也是培养学生积极的学习态度和良好

的学习习惯的重要途径。过重的课业负担严重损害青少年的身心健康，

危害民族未来。只有通过减轻课业负担，才能保证学生生动活泼的个

性、健康快乐成长。

双减“”政策已出台了一段时间，从社会层面看，这阵风不光没

有刮走，且有越刮越烈的趋势。减负，国家是认真的。作为教育第一

线的教师，也一定得认真的想一想，如何把作业作业“，这个日常教学中

的小事，做成一篇大文章。

2.小学语文作业设计中存在的主要问题。

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全面贯彻“以生为本”的教育理念，规范作业的布置与批改,提升教

师设计作业的能力，让学生乐于书写作业，高效完成作业,提高语文教

学质量。

当前，小学语文家庭作业最重要的问题是对于作业的布置和设

计。其中之一就是小学阶段的语文作业较多，完成作业的时间较长。

其中，更多的机械抄写是很难激发学生对做家庭作业的兴趣，甚至会

激发出学生的抵制情绪，从而难以自觉地完成家庭作业。其次，作业

中需要学生思考的元素较少，并且缺乏与各个学科的紧密联系，家庭

作业的内容局限于教科书上的内容，难以拓宽学生的视野并有效地培

养学生的思维能力，在一定程度上也抑制了初学者的学习质量。最后，

家庭作业分配并不平等，教师都没有关注到所有学生的实际情况，无

论成绩如何，作业都是一样得多，并且没有执行分层计划。

3.深化课堂教学改革的需要。

小学阶段是学生掌握词汇的关键时期，这将对他们今后的学习

和发展产生积极影响。相比之下，在目前的小学语文作业中，教师不

注重词汇的基础训练等相关基础训练，而对生词等词汇的训练则比较

随意。只是在教学过程中，他们偶尔抽查，没有将其纳入语文作业，

导致学生掌握薄弱，导致学生无法学会使用，严重违反了小学语文的

教学目标。

同时分层作业的实施将有利于学生知识、能力、综合能力的全面

提升。学生作业的设计是课堂教学改革的一个重要组成部分。课堂教

学改革的主旨是注重学生主体性地发挥，强调在教师指导下学生积极

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主动的学习。在课堂教学改革中形成的这种教学观、学生观在学生作

业设计这一环节如何体现，如何通过学生作业内容和形式的改革来巩

固课堂教学效果和培养学生自主学习的精神，是深化课堂教学改革不

可回避的问题。