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先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹
小学二年级轴对称图形说课稿(精选11篇)
写写帮会员为你精心整理了11篇《小学二年级轴对称图形说课稿》
的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!
篇一:二年级上册《轴对称图形》说课稿
各位老师:
大家好!
我今天说课的内容是《轴对称图形》。我将从以下五个环节进行
说课。
第一环节:说材料
教材分析:《轴对称图形》是九年义务教育人教版二年级上册第
五单元的教学内容。对称是一种最基本的图形变换。教材在编排上借
助于生活中的实例和学生的操作活动,判断哪些物体是对称的,找出
对称轴,并初步地、感性地了解轴对称图形的性质,而对于“轴对称
图形”的名称以及“在轴对称图形中,对称轴两侧相对的点到对称轴
的距离相等”的性质,教材中并没有明确给出,也不要求学生掌握。
学生通过学习轴对称这方面的知识,一方面可以加深对一些已学
过的图形特征的认识,另一方面,可以认识自然界好日常生活中具有
轴对称的一些事物,并为以后进一步学习,研究一些几何数学问题打
下基础。鉴于以上认识,我讲本课的目标设定为:
知识目标:1、通过观察、操作活动,让学生初步认识轴对称图形
的基本特征。
2、感悟对称轴,会画对称轴。
能力目标:培养学生的观察能力、操作能力、想象能力,进一步
发展学生的空间观念。
情感目标:在认识,制作和欣赏对称图形的过程中,感受到物体
和图形的对称美,激发学生对数学学习的热情。
教学的重点是认识轴对称图形的特征。
教学的难点是能画出轴对称图形的对称轴。
教具准备:图片、纸、剪刀。
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹
学具准备:长方形、正方形纸、圆片、剪刀。
第二环节:说教法
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验
的基础上,对于低年级的学生来说他们的学习比较积极但不稳定。知
识和思维都有一定的局限性。多数学生操作,口述,思考未能很好的
有机结合,缺乏有序性和准确性。针对这种情况,我注重丰富学生对
形象的感受和认知,联系实际生活创设问题情景,采用:直观演示法、
设疑诱导法、操作发现法来组织学生开展探索性的学习活动,让他们
在自主探索中学习新知,亲历探索,获得知识。
第三环节:说学法
有效的数学学习活动不是单纯的依赖模仿与记忆,而是一个有目
的的主动建构知识的过程。为此我十分重视学生学习方法的指导。在
本节课中我指导学生学习的方法为:动手操作法、观察发现法、自主探
究法、合作交流法。让他们在议一议,剪一剪,折一折,说一说,画
一画等一系列活动中感知轴对称图形对称的特征。
第四环节:说教学流程
合理安排教学流程是教学成功的关键之一,本节课的教学我以新
课标为指导,以合作探究,动手操作为手段,针对二年级学生的认知
规律,我将安排以下五个步骤完成。
第一步:设景激趣,导入新课。
课件演示,秋高气爽,天高云淡,这样的天气最适合放风筝了,
看这位小朋友已经开心地放起来了。让我们也一起去放风筝吧。这时,
我会出示三个这样的风筝,请学生观察这三只风筝怎么了?找找它们
的另一半。在学生找到之后,引导学生观察风筝的左半边和右半边有
什么特点?学生通过观察会很快说出风筝的左半边和右
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