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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

第一课整理书包

教学目标：

1、使学生在具体活动中体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同

的分类方法。

2、初步使学生养成有条理整理事物的习惯。

教学重点：

怎样把学习用品有条理地装进书包。

教学难点：

按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序。

教学准备：

书包、课本。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入新课

同学们都喜欢猜谜语，下面我说一个谜语，大家听好，考虑好了再举手回答谜底。

身体短来耳朵长，各种知识肚中装。上学我要把它背，放学我要它帮忙。

书包是同学们离不开的物品，我们要把各种文具、作业、练习本、书本等装入书包，

然后背着书包进入学校学习，放学时，又要把学习用品装入书包，背着它回家去。怎样

把学习用品有条理地装进书包，怎样用正确的姿势背书包，正是这节课要学习的内容。

二、讲授新课：装书包

1、整理分类。

我们使用的学习用品较多，有课本、作业本、橡皮、铅笔、文具盒等。先将这些

东西大体分为三类。一类是课本类，一类是作业本、练习本类，还有一类是文具类，如

橡皮、铅笔、小刀等。然后按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序，语文课

时多，放在最上面，其次是数学，依次是思想品德、自然、音乐、美术、体育、社会、

劳动。要让学生记住这一顺序，以便取放。作业本、练习本也要按照科类或按课上使用

课下使用分，文具要装入文具盒内，让学生练习，同桌检查。

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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

2、装书包。

所有的学习用品整理分类后，即可装书包，要先装课本类，再装练习本类，最后

装文具类。装好后，同桌要互相检查一下，然后，老师训练学生熟练地取出、装入某种

学习用品。反复练习几遍。书包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放

在自己的写字台上或挂在适当的地方。

三、讲授背书包

1、认识不同样式的书包：单肩式、双肩式、手提式。目前，使用最多的是双肩式

书包。

2、背书包的方法。单肩式书包可以将带子直接挂在左肩或右肩上，书包顺势垂挂

在左腰或右腰下；也可以将书包带子套过头，带子挂在左肩，书包垂挂在身体右侧。需

要注意的是，无论哪种背法，都要将书包带子的长短调整好，而且左右肩轮换使用。

3、可简单介绍一下手提式、双肩式书包的背法。

四、练习背书包。可按小队分组，让学生背起书包，在教室里走一走。

五、小结。

教学反思：

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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

第二课整理书桌

教学目标：

使学生们认识到整理书桌的意义，学习整理书桌的方法。

教学重点：

学会按物品种类及数量摆放。

教学难点：

摆放物品要整齐，要有一定的顺序。

课前准备：

带有抽屉的书桌1～4张，每桌配有大小不同的书、杂志、字典、日记本、笔记本、

成绩手册以及铅笔、水彩笔等文具用品，还可以配有台灯、小花瓶和有课程表的小镜架

等物品。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、教师可根据课文向学生讲讲玲玲平时是怎样注意整理书桌的。通过一起讨论，

让学生们明确养成经常整理书桌的习惯对提高学习效率是有好处的，而且知道我们要养

成