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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

表达与交流》课程思政教学大纲

课程名称表达与交流课程类别公共基础课

（公共基础课、专业群共享课程、

专业课程、专业拓展课程、综合实

践课程）

面向专业全校各专业课程学分（学时）2学分（32学时）

课程思政总体设计

1.课程思政教学目标

（1）知识目标

①使学生掌握全面的系统的沟通与表达的实用知识；

②使学生掌握与人沟通洽谈的基础知识；

（2）能力目标

①使学生们具备在各个行业当中进行有效沟通与交流的职业口才的技能；

②提高学生们口头表达能力，使学生们养成特定的职业口语风格与从业规

范；

③开发学生的表达、思维、交际等潜能。

（3）素质目标

①使学生具有较咼的语言素养。

②使学生能够自信、真诚、得体、礼貌地与人交往和合作

③培养学生的文化自信，唤起他们热爱母语、传承文化的自觉意识。

2.课程思政教育内容

《表达与交流》是面向我院所有专业开设的一门基础学习领域课程。本课

程在学生的社会生活实践和今后的职业生涯中，起着重要不可忽视的作用。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

在信息技术高度发达的知识经济时代，具有良好的交流表达能力已经成为高

素质人才的重要特征。交流表达能力是一项核心职业能力，具有跨职业属性。开

发高职“交流与表达”综合课程旨在培养学生的表达、交流和沟通能力。

“交流与表达”是信息与情感的传递，“交流与表达能力”不仅指口语能

力,也包含书面方面的能力。本课程通过语音、交谈、演讲及相关写作项目的训

练,使学生能规范使用普通话进行口语交流，较好地表达自己的观点见解和主张，

同时具有良好的应用写作能力，具备较好的人际沟通和交往能力，为学生今后的

就业及职业发展提供有效的帮助，奠定良好的基础。

本课程在专业人才培养过程中起基础性作用，本课程与相关素质培养和职业

综合能力系列课程及专业核心能力培养课程并驾齐驱，共同构建起高职高专学生

的职业能力。

3.课程思政融入方法

本课程以任务为载体，以学生为中心，以提高学生归纳、提炼能力为目标,

增强学生民族自豪感、自信心，开展行动导向教学法、合作探究教学法等。

（1）任务驱动教学法

本课程担负着提高学生职业语言素养和职业综合能力的任务，为此，确立了

以“能力培养为目标，以项目训练为推进，以任务实施为手段”的课程设计思想，

突出课程的综合性，强调课程的情境性、实践性、实效性。在课程具体设计时设

置了每一节课内容由点一一线一一面一一体层层推进，教学方法静、动结合，充

分运用现代教育技术手段，注重学生个体差异，通过情境模拟和任务导向，促使

学生掌握所要学习的基本知识和技能，通过完成任务，驱动学生掌握新的知识和

技能，培养学生自主学习和协作学习的能力。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

（2）情景模拟教学法

情景模拟教学法是指在教师指导下，学生模拟某一岗位或扮演某一角色，