吉林省双辽市向阳乡中学七年级信息技术上册《第一单元 活动4.docxVIP

吉林省双辽市向阳乡中学七年级信息技术上册《第一单元活动4.2制作展示简历》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为吉林省双辽市向阳乡中学七年级信息技术上册《第一单元活动4.2制作展示简历》。本节课主要围绕教材中的以下内容展开：

1.简历的基本概念和作用；

2.简历的基本格式和组成；

3.制作简历的基本步骤；

4.简历排版和美化技巧；

5.简历内容的撰写方法和注意事项。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析信息的能力，能够从生活中发现信息技术的应用价值，对个人信息进行有效管理。

2.计算思维：通过简历制作过程，训练学生的逻辑思维和创新能力，使其能够运用计算思维解决问题。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术过程中，遵守法律法规，尊重他人隐私，培养良好的信息伦理素养。

4.信息应用能力：使学生掌握简历制作的基本技能，提高信息处理和呈现能力，为未来职业生涯奠定基础。

三、学情分析

本节课的授课对象是吉林省双辽市向阳乡中学七年级的学生。在知识层面上，学生已经具备了一定的计算机操作基础，能够使用常见的办公软件，但对于专业的简历制作技能尚不熟悉。在能力方面，学生的逻辑思维和分析能力正在发展，但需要引导和培养以更好地应用于实际操作。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力，但学习习惯和学习态度存在个体差异，部分学生对信息技术课程充满兴趣，而另一部分学生可能较为被动。学生的合作意识尚需加强，这对于简历制作过程中的团队协作和交流提出了挑战。

行为习惯方面，学生普遍存在注意力容易分散、学习持续性不长的问题，这可能会影响课堂学习效果。同时，学生对新技术的接受程度较高，但可能在信息安全和信息伦理方面缺乏足够的认识。

针对这些特点，本节课需要激发学生的学习兴趣，注重实践操作，同时强调信息安全和伦理教育，以帮助学生更好地掌握简历制作技能，提高信息素养。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《吉林省双辽市向阳乡中学七年级信息技术上册》教材。

2.辅助材料：收集并整理与简历制作相关的电子文档模板、视频教程及优秀简历案例。

3.实验器材：计算机、投影仪、白板，确保所有设备正常运行。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一台计算机，方便学生进行简历制作实践。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括简历制作的PPT和视频教程，要求学生了解简历的基本结构和制作流程。

设计预习问题：设计问题如“简历中哪些部分是必不可少的？”“如何让自己的简历脱颖而出？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群反馈和在线平台监控，确保每位学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主观看视频和PPT，理解简历制作的基本知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握简历制作的基础知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一份成功求职者的简历案例，引出本节课主题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解简历的各个部分，如个人信息、教育背景、工作经历等，并示范如何排版和美化简历。

组织课堂活动：分组讨论，每组学生合作制作一份简历，教师巡回指导。

解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的问题，给予个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于简历制作。

参与课堂活动：学生分组合作，共同完成简历制作任务。

提问与讨论：学生在制作过程中积极提问，与组员讨论改进方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解简历制作的知识点。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握简历制作的技能。

合作学习法：培养学生的团队合作精神。

作用与目的：

帮助学生深入理解简历制作的知识点，通过实践掌握制作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作一份个人简历的作业，要求学生结合自身情况完成。

提供拓展资源：提供简历写作指导和优秀简历范例，供学生参考。

反馈作业情况：批改作业，给予具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，独立完成个人简历的制作。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习简历制作的技巧。

反思总结：学生反思自己的作业，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升自我学习能力。

反思总结法：引导学生自我反思，促进学习的深