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中学评定“三好生”规定制度范文

中学评定“三好生”是一种对学生综合素质进行评价的制度，主

要评定学生的学习成绩、品德和参与社会活动的表现。

1.学习成绩评定：中学评定“三好生”时，会考虑学生在各科目

的成绩表现，包括考试成绩、平时作业、实验报告等。学生的学习成

绩越好，就越有可能被评定为“三好生”。

2.品德评定：中学评定“三好生”时，会综合考虑学生的品德表

现，包括遵守纪律、尊重师长和同学、乐于助人、服从学校管理等方

面。学生的品德评定也是评定“三好生”的重要指标之一。

3.社会活动评定：中学评定“三好生”时，会关注学生在学校以

外的社会活动中的表现，包括参加义工、社会实践、学科竞赛等。学

生积极参与社会活动，并在活动中展现出优秀的表现，将有助于评定

为“三好生”。

中学评定“三好生”制度的目的是鼓励学生全面发展，培养他们

良好的学习态度、优秀的品德和积极参与社会活动的能力。这个制度

能够激励学生努力学习，培养他们良好的品质，同时也是学校对学生

综合素质的一种评价方式。

中学评定“三好生”规定制度范文（二）

一、背景介绍

在培养学生全面发展的过程中，中学“三好生”评定制度是一种

重要的激励机制，旨在鼓励学生在学术、思想品德和身心健康方面全

面发展，并为全校师生树立了榜样。为了规范中学“三好生”评选工

作，现制定以下规定。

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二、评选标准

1.学业成绩优秀

各科成绩综合考虑，平均成绩在全年级前30%以内。

2.思想品德高尚

通过思想品德表现、道德表率、诚实守信等方面进行考察。

3.积极参与社会实践和公益活动

参与学校组织的社会实践和公益活动，或在社区、乡村等实践中

做出突出贡献。

4.身心健康发展

参加体育锻炼，保持良好的身体素质，并积极参与各类文体活

动。

5.课堂秩序井然

在课堂上，能够遵守纪律，积极参与课堂讨论和活动，并与同学

保持良好的互动关系。

三、评选流程

1.提名阶段

（1）班级提名：每个班级推荐不超过3名学生作为候选人。

（2）教师提名：教师可以提名不超过2名学生作为候选人。

2.筛选阶段

（1）班级评议：班级组织评议会议，对候选人进行评议，并出具

评议报告。

（2）教师评议：由班主任组织教师评定会议，对所有候选人进行

评议，并出具评议报告。

3.总结阶段

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（1）学生自我评价：候选人撰写一份自我评价报告，包括对自己

在学术、思想品德和身心健康方面的总结。

（2）信息汇总：学校汇总各方面信息，形成评选汇总报告。

4.审批阶段

（1）评选委员会：学校组织评选委员会审批各候选人的评选报

告。

（2）公示：学校将获得“三好生”称号的学生进行公示，征求意

见和建议。

5.颁奖阶段

学校举行“三好生”评选颁奖仪式，表彰获奖学生，并邀请学生

代表发表心得感言。

四、评选周期

学校每学年评选一次“三好生”，具体评选周期按学校教育教学

活动安排而定，一般在学年末进行。

五、奖励措施

1.统一发放“三好生”奖状和奖杯。

2.在学校网站和校园公示栏公布获奖名单。

3.邀请获奖学生参加学校相关活动和颁奖仪式，并为他们举行隆

重的表彰仪式。

4.给予获奖学生相应奖励和激励，如奖学金、荣誉称号等。

六、监督机制

1.激励监督：通过表彰获奖学生，激励其他学生向他们学习，提

高评选质量。

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2.监督考核：学校组织相关部门开展评选过程的审核和考核工

作，确保评选程序的公正、公平和透明。

七、评选工作责任人

学校班主任、辅导员、教学副校长等相关工作人员是评选工作的

责任人，他们应当严格按照评选程序履行职责，确保评选工作的顺利

进行。