初中物理《光现象》单元教学设计以及思维导图.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

《光现象》主题单元教学设计

主题单元标题《光现象》

适用年级人教社八年级（上）物理

所需时间5课时

主题单元学习概述

《光现象》这一主题单元，是八年级物理（上）的第四单元。本主题

单元主要研究光的现象及其规律。本单元的教学，几乎每一节都有要

求学生亲自动手动脑操作的探究活动，在探究的过程中，不仅要培养

学生仔细实验、细心观察、认真做好笔记、细心体会的科学的实验方

法，更要注重培养学生对实验现象、实验数据进行分析、处理、归纳

总结的综合能力。因为光现象与我们的生活息息相关，是学生必备的

常识。了解它的本质对我们今后的学习奠定良好的基础，为我们今后

的生活指引方向，对社会科技的发展也很重要。

单元学习重点：1、光的直线传播。2、光的反射。3、平面镜成像的

特点。4、凹面镜与凸面镜对光线的作用。

单元学习难点：1、用光的直线传播解释简单的光现象。2、用光的反

射规律解释一些简单的现象。3、什么是虚像。4、凹面镜与凸面镜对

光线的作用。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

本单元划分为五个专题：光的直线传播；光的反射；平面镜成像；光

的折射；光的色散。

本单元以学生合作、实验探究、讲授法、观察法、讨论法为主要学习

方式。

预期学习成果：教师扮演着多种角色，有传授者、引导着、促进者、

研究者、开发者；教师与学生是相互学习相互促进的属于合作者的关

系；采用启发式教学方法进行教学，首先要明确教学目标，抓住重点

及难点，一点一点的剖析，理论结合实验，有条理有逻辑的讲述让学

生能够听的明白，体现新课改的重点及教学目标。首先对一般的光现

象引入并同学生讨论，最后进入我要将的主题。

主题单元规划思维导图

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

主题单元学习目标

知识与技能

1、了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。

2、理解光沿直线传播及其应用。

3、了解光在真空和空气中的传播速度C＝3×108m／s。

4、了解色散现象，知道白光是色光组成的。知道色光的三原色跟颜

料的三原色不同，知道色光混合与颜料混合的不同现象。

过程与方法

1、通过动手操作小孔成像，手电筒发出等实验并且自习观察，培养

良好的学习兴趣，动手操作能力。

2、通过对光的反射、光的折射的观察，提高学生的观察能力。

3、通过对整章内容的讲解与分析，并且组织学生进行复习，让学生

自己总结归纳知识点。

4、通过对习题的讲解，让学生总结学习方法，积累学习经验。

情感·态度·价值观

1、观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事

求是的科学态度。

2、通过探究性学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学

习活动。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

对应课标

1．通过实验，探究光在同种均匀介质中传播的特点。

2．探究并了解光的反射和折射的规律。

3．通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。

4．认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

5．通过观察和实验，知道白光是色光组成的，比较色光混合与颜料

混合的不同现象。

主题层面问题：

1.