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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

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《农村小规模学校社团建设的实践研究》课题研究方

案

《农村小规模学校学生社团建设的实践研究》《农村小规模

学校学生社团建设的实践研究》课题研究方案负

责人：

黄土荣执笔：

冯全宏龙游官潭小学2019.5《农村小规模学校学生社团

建设的实践研究》课题研究方案一、问题的提出（一）概

念的界定校园文化建设是学校进行精神文明建设的重要载体，它最

终是要落实到不同的项目和层面，社团活动就是一个很好的项目和层

面，它能协助各部门通过健康的社会实践等活动，凝聚、引导青少年

学生认真学习科学文化知识，培养学生的集体主义、协作精神、社会

理想、社会责任、沟通能力、实践能力。

学生社团是指在校学生为实现成员的共同意愿和爱好自愿组成，

按照其章程开展活动的学生组织。

社团是青少年自己的组织，它既是学校教育不可缺少的有机部分，

又是学校教育同社会实践密切联系的重要纽带。

农村小规模学校顾名思义就是规模较小的农村学校，通常表现在

班级数、学生人数较少。

（二）研究背景意义在小规模学校开展社团活动，首先是落实

德育创新的需要。

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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

陶行知的生活教育理论对现代教育仍然有着现实的指导意义。

生活即教育，社会即学校，教学做合一，行是知之始，知是行之

成是陶行知生活教育理论的基本观点。

随着时代的变迁，青少年需求的变化，原有的德育体系已无法解

决社会现代化过程中涌现的种种问题。

德育需要创新，需要对原有德育体系进行完善、改革，学生社团

无疑是一种较好的德育新模式。

其次是为了改善社团活动低层次低效性现状的需要。

龙游县于2019年提出全县中小学社团建设实施意见，这对于之

前一直以兴趣小组形式出现的学生活动，有了全新的挑战。

经过一年的社团活动实践下来，各校社团活动呈现出蓬勃发展的

局面，但像我们这种极小规模学校的社团建设，依然存在一些问题。

如社团组织形式单调，活动形式老化，指导教师缺乏专业性，管

理制度难以落实到位等。

从深层次加以剖析，不难发现其主要问题有：

1、教育导向的偏离，使学生社团建设得不到深层次的关注。

校园文化的核心和实质是超功利性的，其出发点是人的发展，以

文化为载体，着眼于精神建设，直接服务于人的全面发展。

把安全、成绩作为教育关键词本身没有错，但社团活动的开展看

上去与这些关键词都是相悖的，于是我们容易把学生社团活动简单

化，或者干脆将其看作教育、教学活动的管理方法和管理手段，使社

团活动偏离了应有的目的，社团建设也就不能得到学校深层次的关

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

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注。

2、社团指导老师混杂，缺乏专业的业务知识。

学生社团应当聘请专业教师作为社团指导教师，但在我们这些小