《西湖》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案.pdfVIP

《西湖》教案

一、教学目标

1.了解西湖的地理位置、名胜古迹以及文化资源；

2.通过了解西湖的历史和故事，培养学生的历史意识和文化自

信；

3.提高学生的观察、分析和思考能力，培养学生的表达能力；

4.培养学生对自然环境保护和文化遗产保护的意识。

二、教学重点

1.西湖的地理位置和名胜古迹；

2.西湖的文化资源；

3.西湖的历史和故事。

三、教学难点

1.西湖的文化资源的挖掘；

2.西湖的历史和故事的深入了解。

四、教学方法

1.导入法：通过引入一个相关的问题或图片，激发学生的兴趣；

2.讲授法：通过讲解和讲故事的方式，传递相关知识；

3.讨论法：通过教师引导和学生讨论的方式，深入探讨相关问

题；

4.观察法：组织学生进行实地观察，感受西湖的美丽。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师可以通过展示一张西湖的图片或问一个问题来引起学生的

兴趣，例如：“你们听说过西湖吗？它有着什么特别之处？”

2.了解西湖的地理位置和名胜古迹（15分钟）

通过地图和讲解，介绍西湖的地理位置和周围的名胜古迹，如

雷峰塔、断桥、三潭映月等，引导学生了解西湖的美景。

3.西湖的文化资源（20分钟）

讲解西湖的文化资源，如西湖文化、龙井茶文化等。并通过图

片或视频展示，让学生感受西湖的文化底蕴。

4.西湖的历史和故事（30分钟）

通过讲故事的方式，讲解西湖的历史和著名故事，如《白蛇

传》、《牛郎织女》等。引导学生思考这些故事的意义以及它们对

中国文化的影响。

5.组织实地观察（30分钟）

带领学生到西湖进行实地观察，让学生亲身感受西湖的美丽，

并引导学生观察、记录所见所闻，培养他们的观察和表达能力。

6.总结和讨论（10分钟）

通过小组或全班讨论的形式，总结今天学到的知识，回答相关

问题，如：“西湖为什么被誉为‘人间天堂’？你对西湖有什么新

的了解？”

七、教学评价

教师可以通过学生的观察记录、小组讨论、问题回答等方式，

对学生的学习情况进行评价。同时，教师也可以根据学生的表现和

提出的问题来评价教学的有效性，以进一步改进教学方法和内容。

八、拓展延伸

1.邀请一位专业人士进行讲座，深入了解西湖的文化和保护；

2.组织学生进行相关的调研和实地考察，进一步拓展对西湖的

了解；

3.组织学生进行西湖题材的创作，如写诗、写文章、绘画等。

九、教学反思

通过本节课的教学活动，学生对西湖的地理位置、名胜古迹以

及文化资源有了初步的了解。同时，学生通过实地观察和讨论，加

深了对西湖的认识，并培养了观察、分析和思考能力。然而，由于

时间有限，不能对西湖的文化资源和历史故事进行更深入的了解。

因此，在今后的教学中，需要更加注重充分挖掘西湖的文化价值，

并帮助学生深入了解西湖的历史和故事。