《边城》公开课教案.pdfVIP

教学目标

知识与能力:1.了解沈从文笔下湘西的风景美、风俗美;

2.巩固小说阅读中对环境描写作用的认识。

过程与方法:1.穿越时空,寻访边城茶峒的景、事、人;

2.小组合作交流,梳理情节,把握“端午节”线索;

3.学习《边城》人物的描写的基本方法,画一画心中的翠翠形象。

情感态度与价值观:1.感受边城淳朴的民风民俗。

2.体会作者笔下优美、健康、自然的人生形式。

2学情分析

授课对象是普通高中高二理科班的学生,已经学习了必修三和必修五小说单元的其他篇目,掌

握了一定的小说阅读的方法。本文是一篇小说单元略读课,课前已布置导学案,并让学生通过

上网查找资料对作者及创作风格有所了解,整个课堂以学生交流展示为主,教师指导为辅。

3重点难点

重点:交流分享对环境描写的分析,了解沈从文笔下湘西的风景美、风俗美;巩固小说阅读中对

环境描写作用的认识。

难点:合作探究小说人物的刻画,学习人物描写的基本方法;画一画心中的翠翠形象。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】情境激趣

课间播放黄磊文学音乐《边城——等等等等》。

伴随着动人的歌声,发生在湘西小镇的故事就这样开始了。今天我们就穿越时

空去到三十年代的湘西小镇茶峒。请大家闭上眼睛,坐稳扶好系好安全带。(播

放幻灯)好了,我们到站了。

活动2【活动】走进边城之美（议一议）

环境篇:各小组组内交流课前预习成果(导学案)

【教师提示:注意分清自然环境描写和社会环境描写】

1.自然环境——风景美

【随机抽取姓名汇报本组内交流成果,其他组质疑补充,教师总结】

总结:P16豆绿色的水天气明朗落日薄雾白云河面朦朦胧胧(幻灯片展示)

自然环境描写作用:(1)渲染气氛。1渲染夜幕降临的气氛;2展示湘西边陲清新

秀丽的自然风光,营造浓厚的乡土气息,增强视觉美感。

(2)烘托人物。1作者状写湘西自然之明净,是为了状写湘西人的心灵之明

净;(“豆绿色”——象征了纯洁、原始和无污染)2烘托人物内心孤寂惆怅和躁动

难安。

教师:边城的环境美,不仅体现在自然环境上,还体现在社会环境上。

我们走过去打听打听这里都有什么风俗呢?老乡,你们这里过中秋节么?都做些

什么?过年呢?

2.社会环境——风俗美

【随机抽取姓名汇报本组内交流成果,其他组质疑补充,教师总结】

总结:中秋月下对歌;新年耍狮子放鞭炮烟花;端午节盛况(蘸雄黄酒、包粽子、

赛龙舟、捉鸭子)。

社会环境描写作用:(1)对人物:频繁展示湘西边陲特有的生活习俗,展现的是湘

西民众的热血性格,团结精神和对生活的热爱,突出了边城人淳朴自然的生命

样式。

(2)对环境本身:暗示了边城美好的社会环境——这是一块远离世俗、自然淳朴

未被现代文明污染的净土,是作者心中的桃花源。

(3)对情节:把不同时间地点发生的事情联系起来,构成小说情节的线索。

(4)对主题:与当时“争乱”的外世隔绝,对和谐美好社会的向往和追求。

教师:在这样风景美风俗美的边城,主人公翠翠到哪儿去了?

现在我们分头行动,去找一找翠翠,听她讲讲她的故事,记录在你的旅行日记上。

动起来,和你身边的翠翠聊聊!

活动3【活动】走进边城之美(填一填)

情节篇:各小组组内交流课前预习成果(导学案)

【随机抽取姓名汇报本组内交流成果,其他组质疑补充,教师总结】

总结:小说写了几次过端午节的情景?重点写了那一次?写法有什么不同?

(写了今年、前年、去年三次端午节,重点写了前年的一次。在叙述上先叙述,

前年和去年端午发生的是采用的是插叙。)

【找出标示性的语句:端阳又快来了(今年的端阳)——还是两年前的事。五月端

阳——翠翠为了不能忘记那件事,上年一个端午又同祖父到……】

第三节——眼前端午:边城风情翠翠神往

第四节——前年端午:初识二老斗嘴生情情系端午节

第五节——去年端午:初识大老牵挂二老

第六节——眼前端午:花轿