教科版五年级上册科学火山喷发的成因及作用(教案).pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

2.4火山喷发的成因及作用（教案）教科版科

学五年级上册

教学设计

教学目的1.运用语言描述火山喷发成因以及火山喷发的影响。

2.基于证据和逻辑，分析实验现象，解释火山喷发的成

因;辩证性地说出火山喷发的积极和消极影响。

3.能运用观察、模拟实验等方法获得证据，用证据验证

火山喷发成因的猜想。

4.对探究火山喷发现象保持好奇心和探究热情，认识到

人类、动植物与环境之间相互影响和依存的关系。

教学重难点重点:通过模拟实验，探究火山喷发的成因;通过分析视频，

了解火山喷发带来的影响。

难点:对火山喷发的成因做出有依据的猜测，并借助实险现

象进行对比验证。

教学过程一、聚焦

教师活动:播放火山喷发的视频，引导学生通过视频，感受

火山喷发的景象，了解火山喷发所带来的影响。带领学生

总结，火山喷发会给人类带来严重的灾难，同时也能改变

地球表面的地形。

教师提问：那火山喷发的成因是什么呢？

（设计意图：通过视频导入，聚焦本课问题，引导学生分

析了解火山喷发时的情景以及给地表带来的变

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

化，丰富学生对于火山喷发的认知。学生可结合视频，提取

出关键信息，作为火山喷发的成因猜测的依据为模拟火山

喷发实验做好铺垫。）

二、探索

1.猜测

教师活动：引导同学们根据前面的学习，推测火山喷发的

成因。

学生活动:对火山喷发的成因做出猜想，填写记录单。教师

活动:收集整理学生的猜想，归纳为:①地球内部的运动，

高温高压;②地壳中有薄弱地带;③岩浆中存在大量气

体……

2.实验

教师提问：到底火山喷发的原因和同学们猜测的结果是否

相符呢?接下来让我们用模拟实验一探究竟吧。

教师活动:展示本实验的实验材料，提示:用土豆泥代表火

山，番茄酱代表岩浆,酒精灯加热则代表地壳深处的活动。

播放实验操作视频展示实验操作步骤。

学生活动:进行实验探究，观察实验现象，填写实验记录单。

3,分析总结

教师活动：带领学生总结观察到的实验现象：“火山口”

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

出，并沿着山体向下流，能看到大量气泡;其次，在加热过