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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

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篇一：教研教改项目研究结题报告

教研教改项目研究结题报告

—法学专业应用型本科人才培养的教学改革与实践

本课题是人文社科学院法学教研室为加强法律学科专业建设、深化教学改革而申报的教改课

题。该课题于2003年9月由攀枝花学院批准并列入年度工作计划。随后，课题工作人员召开

了第一次工作会议，正式启动了该课题，经过近两年的研究，目前已取得阶段性成果，现将研

究情况报告如下：

一、课题研究的背景、内容和基本原则

（一）课题研究的背景

法学专业是人文社科学院发展势头良好的专业之一，自2001年秋开始招收本科以来，要求学

生具备更高的层次和更好的社会适应能力成为法学专业发展的重点。为适应专业发展的需要，

也是为不断提高教学水平，同时全面推进以培养创新精神、创新能力和实践能力为重点的素质

教育的需要，特申请立项该课题。该课题的研究有助于挖掘法学专业教学的发展潜能，使专业

教育和市场需求能更好的结合，有利于提高法学专业毕业生的就业适应能力；同时也有助于实

现攀枝花学院“育人为本、质量第一”“素质全面发展”的教育思想。

（二）课题研究的内容

这个课题蕴涵着丰富的研究内容，我们将课题内容分解为以下方面：

1、教学内容的改革：

2、教学形式的改革；3、教学环节，尤其是实践教学环节的改革

在以上课题研究的具体内容中，我们认为该课题选题需要突破的难点有以下两点：

一是法学专业的教学如何适应当今社会对法律人才需求的变化；二是专业教育与应用型人才

培养如有机整合。

（三）课题研究的基本原则

为了确保课题研究的顺利进行，我们提出了课题研究工作的几项基本原则：

1、以邓小平教育思想和“三个代表”重要思想为指导，贯彻教育部教高[1998]2号文件印发的

《关于深化教学改革，培养适应21世纪需要的高质量人才》等五个文件精神。

2、本研究特别注重和突出“应用型”人才培养的特点，充分重视本地区和本院校的优势和特

殊性，使研究富于特色。

3、以研促教，以研促改，通过研究，深化教学改革，提高应用型人才培养质量。

二、项目研究情况

（一）研究计划和项目分工

整个项目的年底进展计划及目标共分三个阶段进行：第一阶段：2003年9月——2004年3月

拟定法学专业本科教学改革与实践的研究计划；

第二阶段：2004年4月——2005年3月实施计划，包括大量阅读理论专著，开展调研，搜集

材料，撰写论文等；第三阶段：2005年4月——2005年9月加工整理材料，撰写论文、结题

报告、成果应用。为保证上述计划的顺利完成，提高项目组成成员的工作效率，在课题组内部

进行了项目分工。其中，付晓梅同志为项目总负责人，负责项目的组织、协调及对外联系、撰

写结题报告等工作；寇桂君同志承担教学实践环节部分的改革研究；刘德玉同志承担教学内容

部分的改革研究工作；罗辉国同志承担教学形式部分的改革研究工作。

（二）项目研究过程回顾

2003年5月，当时的法学教研室主任付晓梅同志在一次教研会上提出，法学专业学生仅有理论

水平是不够的，随着社会对本科生的要求日益提高，在教学中加强对学生实践能力的培养是一

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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

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项势在必行的工作。经过这次教研会，达成了“法学专业应用型本科人才培养的教学改革与实