九上历史第3课 古代印度 同步训练(部编版)(含答案解析).pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

第3课古代印度同步训练

1．古代印度的种姓制度反映出的实质问题是（）

A．严格的等级关系B．等级之间权利义务不同

C．社会成员分工不同D．等级之间的种姓差别

2“

．当他们分割普鲁沙（巨人）时，其口为婆罗门，由其双臂造成罗惹尼耶（刹帝

”

利），其双腿变成吠舍，从其双脚生出首陀罗。这则材料从侧面反映了（）

A．伊斯兰教教义B．佛教的众生平等

C．印度种姓制度D．庄园的自给自足

3．右图是某历史小组对古代亚非文明内容整合后做的课件。四个标题背后表达的相同

点是（）

A．法治社会B．政治神化C．政教合一D．神灵人化

4．艾米是公元前1500年印度一个非常善于经营的富有商人，他有很多愿望，在当时

的条件下，他的哪个愿望可能会实现

A．娶一个美丽的公主做妻子B．向神庙中的婆罗门上供

C．雇佣一名武士，保护财物D．向国王多纳税以寻求爵位

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．公元前世纪时，释迦牟尼创立宗教，反对婆罗门种姓的优越地位，力图在宗教领

域内破除种姓之间的严格界限。他认为，种姓之间没有贵贱之分，看人不应分种姓出

身，应看其行为和才能。这体现了佛教（）

A“”B“”

．忍耐顺从的思想．众生平等的思想

C．因果报应的思想D．独尊安拉的思想

6“……

．玄奘游历印度时记录：城镇和村庄都有几扇内门，城墙又宽又高屠夫、渔

夫、舞女、刽子手和清道夫之类的人不能住在城里，且行走时只能走路的左

边…………。这印证了印度历史上的哪一制度

A．种姓制度B．庄园制度C．城邦制度D．封君封臣制度

7“……

．原本的种姓制度并非要划分阶级及人的高低贵贱种姓制度为了政权需要而经

历过许多调整，并在英属印度时期为符合殖民者需要而被固定、僵化，成为阶级森严

”

的阶序体系。这主要说明该制度（）

A．等级非常森严B．存在优劣差别C．维护特权等级D．带有殖民色彩

8．雅利安人发源于里海以东，发迹于中亚之时，已知农耕畜牧，已知纺织陶冶。农耕

方面，他们知道栽种麦子，及其他谷类；并知犁耕的方法。畜牧方面，他们知道饲养

以