山西省长治市八年级地理下册 6.docxVIP

山西省长治市八年级地理下册6.4祖国的首都----北京说课稿（新版）新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：山西省长治市八年级地理下册6.4祖国的首都——北京

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《地理》下册第六章第四节“祖国的首都——北京”。通过本节课的学习，同学们将了解北京作为我国首都的地位、地理特征以及发展概况，培养对首都的热爱之情。本节课将紧密结合教材内容，以实用性和知识深度适中为原则，帮助同学们更好地掌握相关知识。

核心素养目标

1.地理实践力：通过探究北京的地理特征和发展概况，培养学生的观察、分析和解决实际地理问题的能力。

2.地理思维：训练学生运用地理思维方法，理解首都城市功能与区域发展的相互关系，提高空间分析和综合思维能力。

3.地理价值观：引导学生认识北京在国家发展中的重要地位，激发对国家首都的尊重和热爱，培养国家认同感和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-北京的地理位置和自然特征：重点讲解北京所在的地理位置，如位于华北平原的北部，以及它的气候特点，如温带季风气候，让学生理解这些特征对北京城市发展和居民生活的影响。

-北京的城市职能：强调北京作为国家政治、文化中心和国际交往城市的多重职能，通过实例（如中南海、故宫、国家大剧院等）让学生理解首都的重要性和功能。

-北京的历史与现代发展：详细讲解北京作为四大古都之一的历史地位，以及现代化进程中城市发展的新变化，如城市规划和交通建设。

2.教学难点

-北京的地理特征与城市发展的关系：学生可能难以理解地理特征如何影响城市的发展，例如，北京的气候对城市绿化和居民生活的影响。需要通过具体的案例（如沙尘暴问题、城市绿化工程）来解释这一关系。

-北京的城市职能与区域发展的相互作用：学生可能难以把握首都的城市职能如何带动周边地区的发展，例如，首都国际机场对周边区域经济的带动作用。可以通过分析交通、产业布局等具体实例来帮助学生理解。

-北京历史文化与现代文明的融合：学生可能难以认识到北京如何在保留传统文化的同时实现现代化，例如，如何在古建筑保护与现代城市更新中找到平衡。可以通过具体项目（如故宫的数字化展示、南锣鼓巷的文化旅游）来具体说明这一难点。

教学方法与策略

1.结合讲授法与讨论法，先通过讲授介绍北京的地理特征和城市职能，然后引导学生进行小组讨论，探讨北京如何发挥其首都功能，促进学生主动思考和交流。

2.设计案例研究活动，例如分析北京的历史建筑与现代建筑的融合案例，让学生在具体情境中理解文化传承与现代化发展的关系。

3.利用多媒体教学，展示北京的城市规划图、交通网络图等视觉资料，增强学生对北京城市结构的直观理解。

4.通过角色扮演游戏，让学生模拟城市规划者，制定可持续发展策略，以此提高学生的实践能力和团队协作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示北京天安门广场的图片，询问学生对于首都北京的印象，引发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的华北地区的地理特征，引导学生思考这些特征如何体现在北京这座城市中。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍北京的地理位置、自然特征、城市职能以及历史与现代发展。

-举例说明：以北京的中轴线为例，讲解其在城市规划和建设中的作用，以及如何体现北京的政治文化地位。

-互动探究：将学生分组，每组讨论北京的一个地理特征或城市职能，并准备进行汇报。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的北京地图，标出重要的地理特征和城市地标，如长城、故宫等。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生正确识别和标记地理要素。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调北京作为首都的重要性和独特地理特征。

-回答学生提出的问题，确保学生对本节课内容的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后查阅资料，了解北京的一项历史文化或现代发展项目，并准备在下一节课上分享。

-要求学生绘制一张简单的北京城市规划图，标注出主要的功能区和地理特征。

教学资源拓展

1.拓展资源

-北京的历史变迁：介绍北京从古都到现代首都的历史演变，包括辽、金、元、明、清五个朝代对北京的影响。

-北京的世界文化遗产：详细讲解北京的世界文化遗产，如故宫、长城、颐和园、天坛等，以及它们的历史和文化价值。

-北京的自然地理：拓展北京周边的地理环境，如太行山、燕山山脉，以及北京的河流、湖泊等自然特征。

-北京的城市规划：介绍北京的城市规划理念，包括中轴线、环路、放射状道路等，以及未来的城市规划方向。

-北京的