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江苏大学编译课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.理解编译原理的基本概念，掌握编译程序的各个阶段及其功能；

2.掌握词法分析、语法分析、语义分析及目标代码生成的基本方法；

3.学会使用一种编程语言（如C、Java等）编写简单的编译器程序。

技能目标：

1.能够运用编译原理分析复杂的程序，并对其进行优化；

2.培养学生运用形式语言和自动机理论解决实际问题的能力；

3.提高学生的编程实践能力，使其能够独立完成简单的编译器项目。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对编译原理的兴趣和热情，激发其深入学习计算机科学及相关领域的动力；

2.培养学生的团队合作意识，使其在项目实践中学会相互协作、共同进步；

3.培养学生严谨、细致的学习态度，使其在编译程序设计中遵循规范，注重代码质量。

本课程针对江苏大学计算机科学与技术专业大三学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，明确以上课程目标。通过本课程的学习，使学生能够掌握编译原理的基本知识，具备实际编程能力，并培养其良好的情感态度价值观，为后续专业课程和未来职业发展打下坚实基础。

二、教学内容

1.编译原理概述：介绍编译器的作用、编译过程、编译器的结构及其各阶段的基本任务。

教材章节：第一章编译原理概述

2.词法分析：讲解词法分析器的功能、词法规则、正则表达式、有限自动机等基本概念。

教材章节：第二章词法分析

3.语法分析：介绍语法分析器的功能、上下文无关文法、递归下降分析、LL(1)分析法等。

教材章节：第三章语法分析

4.语义分析：讲解语义分析的作用、类型检查、符号表管理、语义规则等。

教材章节：第四章语义分析

5.中间代码生成：介绍中间代码的形式、中间代码生成方法、四元式等。

教材章节：第五章中间代码生成

6.目标代码生成：讲解目标代码生成的任务、基本块、控制流图、指令选择等。

教材章节：第六章目标代码生成

7.代码优化：介绍代码优化的目的、基本方法、常见的优化算法等。

教材章节：第七章代码优化

8.编译器实现：通过实践项目，使学生掌握编译器各阶段的具体实现方法。

教材章节：第八章编译器实现

本教学内容根据课程目标制定，涵盖编译原理的各个方面，注重理论与实践相结合。教学进度安排合理，使学生能够逐步掌握编译原理的知识体系，为后续课程实践和编译器开发奠定基础。

三、教学方法

本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：作为基础教学方法，教师通过清晰的讲解，阐述编译原理的基本概念、理论和方法。结合教材内容，注重理论联系实际，使学生易于理解和掌握。

应用章节：第一章至第七章

2.讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行课堂讨论。引导学生主动思考，提高分析问题和解决问题的能力。

应用章节：第三章、第四章、第五章、第七章

3.案例分析法：通过剖析经典编译器案例，使学生深入理解编译原理的应用，培养学生实际编程和优化能力。

应用章节：第二章、第六章、第八章

4.实验法：安排相应的实验课程，让学生动手实践编译器各阶段的实现。培养学生实际操作能力，加深对编译原理的理解。

应用章节：第二章至第八章

5.小组合作法：将学生分成若干小组，进行编译器项目开发。培养学生的团队合作意识，提高沟通和协作能力。

应用章节：第八章

6.课后自学法：鼓励学生课后自主学习，通过查阅资料、完成作业等方式，巩固所学知识。

应用章节：第一章至第八章

7.翻转课堂法：在部分章节采用翻转课堂的教学模式，让学生在课前学习理论知识，课堂上进行讨论和实践操作。

应用章节：第三章、第五章、第七章

8.比赛激励法：组织编程竞赛，鼓励学生参加，以提高学生的编程能力和解决实际问题的能力。

应用章节：第二章至第八章

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：评估学生的课堂出勤、参与讨论、提问回答等情况。此部分占总评成绩的20%。

评估内容：课堂表现、小组讨论、提问回答等。

2.作业：布置课后作业，以巩固理论知识，提高实际应用能力。作业类型包括书面作业、编程实践等。此部分占总评成绩的30%。

评估内容：作业完成质量、编程实践能力、问题分析解决能力等。

3.实验报告：针对实验课程，要求学生撰写实验报告，总结实验过程和结果。此部分占总评成绩的20%。

评估内容：实验报告撰写质量、实验结果分析、实验过程中的问题解决等。

4.考试：安排期中和期末两次考试，以检验学生对编译原理知识的掌握程度。此部分占总评成绩的30%。

评估内容：理论知识掌握、编程能力、问题分析解决能力等。

5.小组项目：评估学生在小组合作项目中的表现，包括项目进度、成果质量、团队合作等方面。此部分作为附加分，计入总评成绩