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江苏专转本新闻课程设计
一、课程目标
知识目标:通过本课程的学习,使学生能够掌握江苏专转本新闻学的基本理论知识,理解新闻采访、写作、编辑和传播的基本流程与规范;掌握新闻语言的特点及表达技巧,提高新闻稿件的分析与评价能力。
技能目标:培养学生独立进行新闻采访、写作、编辑的能力,能够运用所学知识撰写具有针对性和可读性的新闻稿件;提高学生新闻传播实践中的问题解决能力,培养他们运用新媒体技术进行信息传播的能力。
情感态度价值观目标:激发学生对新闻事业的热爱,树立正确的新闻价值观,培养学生具有良好的职业道德和职业精神;通过新闻事件的分析,引导学生关注社会热点,增强社会责任感和使命感。
针对课程性质、学生特点和教学要求,本课程目标将分解为以下具体学习成果:
1.掌握新闻学基本理论,能够列举新闻采访、写作、编辑和传播的基本流程与规范;
2.能够运用新闻语言特点和分析技巧,评价新闻稿件的质量;
3.独立完成新闻采访、写作、编辑任务,撰写具有针对性和可读性的新闻稿件;
4.了解新媒体传播技术,提高新闻传播实践中的问题解决能力;
5.树立正确的新闻价值观,关注社会热点,增强社会责任感和使命感。
二、教学内容
本课程教学内容紧密结合课程目标,确保科学性和系统性。教学内容主要包括以下几部分:
1.新闻学基本理论:涉及新闻的定义、特性、功能以及新闻伦理等方面,对应教材第一章内容。
2.新闻采访:介绍新闻采访的基本方法、技巧及注意事项,包括人物采访、事件采访等,对应教材第二章内容。
3.新闻写作:讲解新闻写作的基本原则、结构及表达方式,包括消息、通讯、特写等,对应教材第三章内容。
4.新闻编辑:阐述新闻编辑的基本要求、流程和技巧,包括标题制作、稿件修改、版面设计等,对应教材第四章内容。
5.新闻传播:分析新闻传播的基本途径、媒体特点及发展趋势,包括传统媒体和新媒体传播,对应教材第五章内容。
具体教学安排如下:
第一周:新闻学基本理论
第二周:新闻采访
第三周:新闻写作
第四周:新闻编辑
第五周:新闻传播
教学内容与进度安排旨在使学生能够逐步掌握新闻学知识,培养新闻实践能力,并关注新闻事业发展。
三、教学方法
本课程将采用多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性,提高教学效果。
1.讲授法:主要用于新闻学基本理论的教学,通过系统讲解,使学生掌握新闻学的基本概念、原理和伦理道德。讲授过程中注重启发式教学,引导学生思考和分析实际问题。
2.讨论法:在新闻采访、写作、编辑和传播等实践环节,组织学生进行小组讨论,分享心得体会,培养学生独立思考和团队协作能力。讨论主题与教材案例相结合,提高学生的新闻实践能力。
3.案例分析法:结合教材中提供的经典案例,分析新闻采访、写作、编辑和传播过程中的成功经验和存在问题。通过案例教学,使学生深入理解新闻理论与实践的关联性,提高问题解决能力。
4.实验法:安排学生进行新闻采访、写作、编辑等实践活动,让学生在实际操作中掌握新闻技能。实验环节包括现场采访、稿件撰写、版面设计等,锻炼学生的新闻实践能力。
5.观摩学习:组织学生观看优秀新闻作品,分析其采访、写作、编辑和传播技巧,提高学生的新闻鉴赏能力和审美水平。
6.情境教学法:创设新闻采访、写作、编辑等真实情境,让学生在模拟实践中感受新闻工作氛围,提高新闻业务水平。
7.互动式教学:鼓励学生提问、发表观点,教师及时解答,形成良好的教学互动。通过问答、辩论等形式,培养学生的表达能力和逻辑思维。
8.线上线下相结合:利用网络平台,提供新闻学相关资料和案例,拓展学生的学习空间。同时,开展线上讨论、答疑等活动,提高教学效果。
多样化的教学方法旨在激发学生的学习兴趣,培养新闻实践能力,使学生在理论学习和实践操作中不断提升自身综合素质。
四、教学评估
为确保教学评估的客观性、公正性和全面性,本课程设计以下评估方式,全面反映学生的学习成果:
1.平时表现:占总评成绩的30%。包括课堂出勤、课堂表现(如提问、回答问题、参与讨论等)和小组合作表现。评估标准依据学生在课堂上的活跃程度、思考深度和团队协作能力。
2.作业:占总评成绩的30%。作业内容紧密结合教材,包括新闻采访、写作、编辑等实践任务。评估标准关注学生的新闻实践能力、创新意识和作业完成质量。
3.考试:占总评成绩的40%。分为期中和期末两次考试。考试形式包括闭卷笔试和开卷实践操作。内容涵盖新闻学基本理论、采访、写作、编辑和传播等方面。评估标准侧重于学生对新闻学知识的掌握和运用能力。
4.课堂展示:设置两次课堂展示,占总评成绩的10%。学生需在课堂上展示自己的新闻作品,包括采访、写作、编辑等。评估标准关注学生的新闻实践能力、表达能力和创新能力。
具体评估方式如下:
1.平时表现:教师根据学生在课
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