初中音乐说课稿《伏尔加船夫曲》（通用6篇）.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

初中音乐说课稿《伏尔加船夫曲》（通用6篇）

初中音乐说课稿《伏尔加船夫曲》（通用6篇）

作为一名教职工，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可

以有效提升自己的教学能力。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？

下面是小编收集整理的初中音乐说课稿《伏尔加船夫曲》，希望能够

帮助到大家。

初中音乐说课稿《伏尔加船夫曲》篇1

一、说教材

音乐文化丰富多彩，在弘扬本民族音乐的同时，还应开阔学生的

视野，学习、理解其他国家民族音乐文化。所以，七年级上册内容中

设置了“外国民歌集锦”这一单元。《伏尔加船夫曲》是其中一首民

歌。该歌曲是俄罗斯民歌，其音乐个性独特，形象鲜明，表现了帝俄

时代船工们的沉重劳动和苦难生活，也反映了他们的坚忍不拔的性格

和向往光明的思想感情。是本单元重点欣赏曲目之一

所以，我结合乐曲内容特点确定教学目标为：

1、学会聆听音乐，感受、体验音乐情绪、特点和风格;能够辨别

三种男声演唱类型及音色特点。

2、培养学生对欧洲民族音乐热爱的兴趣，并主动探究与其相关

的音乐文化及内涵。

教学重点：聆听音乐，感受音乐基本情绪、风格和特点，理解歌

曲主题思想。

二、说教法

1、提问发：通过提问，引起学生的注意力，积极参与思考问题。

老师逐步引导，层层深入。

2、自主探究法：学生用知己的方式来表达音乐，培养学生的创造

力和实践能力。

3、听唱法：通过聆听、演唱歌曲来感知音乐，想象音乐意境，在

美妙的歌声中得到美的享受。

4、讨论法：通过讨论，让学生积极参与，解决疑难

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

5、启发开放式教学法：对学生有不确定性问题，老师给予方法和

内容上的引导，帮助学生冲破难关。

三、说学法

根据这一学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强

的身心特点，我将利用讲授法、讨论法、欣赏法等综合手段进行。1、

学生自主学习，主动调动自己学习的积极性和主动性。

2、运用合作、比较、探究法。通过比较、合作，探究突破学习中

的重点和难点。

四、说教学程序

我设计了如下教学过程，请跟我一同走进教学过程进行策略分析，

在这里，将呈现我的教法和学法指导。

(一)新课导入：

1、以创设情景导入，通过视听结合，吸引学生的兴趣，激发学习

的欲望。

2、欣赏〈西部放歌〉、《我爱祖国的蓝天》、《伏尔加船夫曲》，

辨别三种男声演唱类型及音色特点。

(二)新课教学：

1、聆听音乐，感知音乐基本情绪、音乐要素及体裁

2、分析、理解、联想、聆听音乐。把音乐要素、音乐意境、音乐

相关文化及内涵相结合。

3、分析作品的结构

AA1A2尾声

(1-20小节)(21-36小节)(37-52小节)(53-64小节)

(三)表现、创造音乐：让学生参与到创作、表现、评价活动中来，

培养学生的创新能力，充分体现学生的参与意识、自主性和实践性，

从而达到教学目标。

五、教学启示

总之，本方案的设计，力求体现以人为本的思想