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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
中图版必修一第三章第二节地理环境的地域分异的教学设计
第一篇：中图版必修一第三章第二节地理环境的地域分异的教学设计
地理环境的地域分异规律
一、教学目标
知识与技能
1、明白地理环境的地域差异是普遍存在的。
2、理解地域分异规律及形成原因。过程与方法
1、运用不同景观图和景观分布图，说明地理环境的地域分异规律。
2、能举例说明地理环境的地域分异。情感态度与价值观
1、能用联系的观点看待和分析问题。
2、学习地理环境的地域分异，树立科学环境观和因地制宜的思想。
二、教学重难点
重点：
1、世界陆地自然带的形成与分布
2、陆地自然带的地域分异规律难点：
1、垂直地域分异规律
三、课时安排：1课时
四、教学方法
讲解法；板书、笔记法；地图法；案例教学法；讨论教学法；
五、本主题应解决的问题
1、地域分异规律是一种怎样的更替现象？
2、是什么原因导致地理环境产生分异？
3、地理环境分异造成的结果有哪些？
4、“理想大陆”示意图包括了哪些自然带，它们是如何分布的？
5、世界陆地自然带的分布有哪些规律？
6、经度地带性、纬度地带性、垂直地带性的区别有哪些？
六、学生还可能提出的问题
1、各自然要素除了呈现带状分布，还有什么分布状态？
2、为什么在“理想大陆”示意图里，有一些自然带不是南北对称
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
分布的？
3、热带荒漠带对应的气候类型可以叫做热带荒漠气候吗？
4、纬度地带性为什么在低纬度和高纬度地区表现得最明显？
5、怎么判断一座山的迎风坡和背风坡？
6、为什么同一植被在迎风坡和背风坡的高度不一样？
7、什么叫非地带性？
七、主要知识点：
（一）地域分异规律：
（1）定义：自然地理环境整体及其组成要素往往在某个确定方向
上保持特征的相对一致性，而在另一确定的方向上表现出差异性，这
种有规律更替的现象就是地域分异规律。
（2）产生的原因：太阳辐射的纬度间热量差异、海陆位置不同引
起的水分差异。（3）产生的结果：世界气候冷热、干湿的地区差异—
自然景观的地区差异
（二）自然带：
（1）自然带：地域分异使地表各种自然要素多呈带状分布，成为
自然带。（2）纬度地带性：
定义：各自然带沿着纬度变化的方向作有规律更替的现象，叫纬
度地带性。原因：太阳辐射的纬度间热量差异地区：低纬地区、高纬
地区。（3）经度地带性：
定义：各自然带沿着经度变化的方向作有规律更替的现象，叫经
度地带性。原因：海陆位置不同引起的水分差异表现：水分由沿海向
内陆逐渐减少；自然带从沿海到内陆呈现出森林带—草原带—荒漠带。
地区：宽阔的中纬度大陆（4）垂直地带性：
成因：高山地区，从山麓到山顶的水热组合状况随高度的增加而
变化。垂直带普：所有的垂直带有规律的排列，叫垂直带普。基带：
山地最下面的一个自然带称为基
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