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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

一年级数学思维训练活动课教案

万航渡路小学周毅

课题:折折想想画画

教学目标:让学生动手操作，折叠图形，从不同的方向观察事物，使学生初步

感知对称的思想，提高学生观察能力。

教学过程:

一、谈话导入新课:

1、师:今天周老师要和大家一起来上一节数学活动课，你们想不想知道活动内

容是什么吗,(想)那就让我们一起来读一读课题“折折、想想、画画”。

2、师:好，我们首先要做的第一件事就是折纸。以前折过纸的小朋友举举手,

还有一些小朋友没折过，今天想不想折,不过今天折纸有个要求，那就是“对

折”(板书)，明白意思的请举手,能上来折一下吗,应该是这样的同意吗,还有吗可

以上来试一试。那老师这样折符合对折要求吗,为什么,(手拿两张纸)生:因为折过

去以后一部分大、一部分小;折过去后角没有对角等。

3、师:说的真好，看，每位小朋友桌面上都有四种不同形状的图形纸,它们分

别是„..生:长方形、正方形、三角形、梯形。

师:好，对折每一个图形会吗,开始。(投影仪上展示、反馈)

4、师:刚才大家折的都不错。现在我们要在折的基础上来进一步观察图形，想

想对折后，你发现些什么,或者说你有什么发现吗,(小组讨论)

生:对折后有折痕;对折后原来一个图形变成了两部分(正方形变成了两个三角

形等)师:凡是对折后的图形都有折痕将其分为了两部分对吗,那再请你看看这两个

三角形(长方形)怎样,生:折痕两边图形大小一样、形状一样。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

师:对，请你从刚才的图形中任意选一个对折，看看折痕两边图形是否有这种

现象,师:好，那为什么折痕两边图形大小会一样、形状会一样呢,因为这两部分图

形是完全重合。5、师:刚才老师发现小朋友都很聪明，通过折折、想想，找到了

一个图形对折后存在的秘密。二、动手实践操作:

1、师:现在请你们看，这是一张长方形制纸，在这张纸上都画了一些什么,(圆

形)(点子)那你们知道这条红线表示什么,(表示上下对折的折痕)(折痕)

师:如果我在这里编1号，你能找到他的好朋友吗,对吗,那同样的在这里写上

(1号)请你在自己的点子图上把它找出来写上1号。

师:好，现在你找到的圆点与我的圆点是好朋友，为什么,

生:因为它们一个在上，一个在下;因为它们„..

师:其实我们可以对折做个试验，上下对折之后，会发现这两个圆点是完全重

合。

2、师:好，那如果我在这里编2号，请你赶快在自己的纸上找到它的好朋友，

并写上编号,写好了吗,我在这里编3号,你能找出朋友吗,(投影出示)找对的举举

手。

3、师:刚才上下对折时，我们分别找出了这些圆点的朋友(边说边写)看清楚后

想一想现在这样放表示什么意思,(左右对折)那原来1、2、3小圆点的朋友在哪

里，你能找吗,请你在自己的纸上找出来并编上号码。(投影出示，反馈)

4、师:同样是这张图，仍然是左右对折，我在这里涂红色，你能找出好朋友吗,

拿出同样的一张点子图，自己动手找找、画画。(请一人上来画)

师:那如果我在这里画一竖线，你会吗,那我这样画，你会吗,为什么我画在偏

左，你画在偏右,我画，你会吗,

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

5、师(小结):你们真聪明。通过刚才的活动，我们是否可以发现当点子数量