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《幸福的猪小弟》教学反思

1、《幸福的猪小弟》教学反思

初次接触这首歌曲，初次看到这个活动首先想到了这个活动肯定是孩子们喜欢的，故事的导入加上手部动作的演练让孩子们相当感兴趣，图谱的运用更给了孩子们一个直观的感受，使孩子们记忆歌词显得轻而易举，现将活动呈现出来跟大家一起分享一下。

活动过程：

1．听故事，初步理解故事内容

——今天，老师给你们带来了一个故事，请你们来看老师的动作猜猜这些动作是什么意思

——听音乐朗诵歌词并表演动作

——现在再来听听故事，和老师一起做做动作。

反思：故事的导入加上手部动作的演示一下子吸引了孩子们的注意力，他们目不转睛地关注着老师的每一个动作、认真地倾听着故事，非常喜欢。

2．在图片的帮助下进一步理解和学唱歌曲

——这个好听的故事还可以用歌声唱出来呢，你们想听吗？（教师演唱，幼儿倾听）

——你们都听到了什么？（根据幼儿的回答逐步出示图谱）

——这首歌曲好听吗？那请你们轻轻地跟着钢琴后面唱出来，好吗？（两遍）

反思：图谱的运用更加加深了孩子们对于歌词的`记忆，使学唱歌曲显得轻而易举。

——刚才老师看到了有几个小朋友在唱的时候还做出了好看的动作呢！其他的小朋友也伸出自己的小手，好吗？

3．去除部分图片，帮助幼儿记忆

——刚才我们看着图片唱歌，那如果老师拿走一张图片你们还会唱吗？（教师取下一张图片）

反思：这里本来在备课的时候有把眼睛闭起来这一环节，后来在组织活动的时候把这一环节遗漏了，但是这些也丝毫没有减少孩子们的积极性，从掌握的情况来看还是蛮好的；但是如果按照原教案上的实施的话相信会更具挑战、趣味性，所以在以后的组织类似的活动中会将这一环节运用其中。

——逐渐增加去掉图片的数量，提高难度，激发幼儿学习的积极性.

2、中班音乐公开课教案及教学反思《猪小弟》

作为一位到岗不久的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？下面是我为大家收集的中班音乐公开课教案及教学反思《猪小弟》，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱,以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。

2、在老师的启发帮助下,学习为歌曲创编第4段歌词。

活动准备:

头饰:(猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔)

活动过程:

1、猜谜语。

教师请幼儿猜谜:“肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

2、学唱新歌

1)听音乐《猪小弟》,进行提问:“猪小弟去找了谁?发生了什么事?分别又说了什么?”幼儿进行模仿小动物们所说的话及进行创造其动作。

2)幼儿跟着录音机唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出对白处-“脏死啦!走开”念出其厌恶、讨厌(与幼儿进行讨论)

3)启发幼儿用不同的表情和方式演唱,教师进行提问:

1、猪小弟找朋友玩时,他的心里怎样(高兴)应该怎么来唱(稍快且跳跃)

2、猪小弟哭着回家时他的`心里又是怎样(伤心)应该怎么来唱(慢且较连贯)

4)随音乐〈洗澡歌〉做洗澡的动作。

师:“听!这是什么声音啊?哦是小猪在洗澡!让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。”(随音乐与幼儿做洗澡动作)

4、创编第4段歌词,让幼儿知道干净的孩子人人爱。

1)音乐停止,出示干净小猪。师:“澡洗完啦!小猪变得怎么样啦?(与幼儿进行讨论)这时的小猪再去找他的朋友玩时,他的朋友会怎样来对待他呢?猪小弟变干净了,他的心情怎么样?会说些什么?”

2)教师帮助幼儿创编歌词并填入歌曲中。

5、分角色进行表演。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

3、《幸福的猪小弟》音乐教学反思

初次接触这首歌曲，初次看到这个活动首先想到了这个活动肯定是孩子们喜欢的，故事的导入加上手部动作的演练让孩子们相当感兴趣，图谱的运用更给了孩子们一个直