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观潮;;午后一点左右,从远处传来
隆隆的响声,好似闷雷滚动。;午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,
好似闷雷滚动。;午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,
好似闷雷滚动。;过了一会儿,响声越来越大,只见东边水
天相接的地方出现了一条白线,人群又沸
腾起来。
;过了一会儿,响声越来越大,只见东边水
天相接的地方出现了一条白线,人群又沸
腾起来。
;再近些,只见白浪翻滚,形成一道六七米
高的白色城墙。;再近些,只见白浪翻滚,形成一道六七米
高的白色城墙。;浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头
并进,浩浩荡荡地飞奔而来。
那声音如同山崩地裂,好似大地都被震得
颤抖起来。;浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头
并进,浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同
山崩地裂,好似大地都被震得颤抖起来。;;;雅鲁藏布大峡谷;在号称“世界屋脊”的青藏高原,有两个世界之最:一个是世界最高的山峰——珠穆朗玛峰,一个是世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。顶峰与深谷咫尺为邻,近万米的强烈地形反差,构成了堪称世界第一的壮丽景观。;雅鲁藏布大峡谷,映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海,云遮雾涌,神秘莫测。大峡谷的水,从固态的万年冰雪到沸腾的温泉,从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水,真是千姿百态。大峡谷的山,从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山,让人感觉如神来之笔。;大峡谷的奇异景观还表达在生物的多样性上,在同一坡面上,从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观,犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。在这里,可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方,各种野生动物攀援穿梭其间,真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。;雅鲁藏布大峡谷的发现,是上个世纪人类最重要的地理事件之一。可以预料,在本世纪,雅鲁藏布大峡谷必将成为世界人民关注的一个热点。;1、为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷?”作者用什么方法来说明的?
2、雅鲁藏布大峡???的哪些景观使你感到特别神奇?为什么?
;写作结构
地理位置
列举数字说明
奇异景观
雪山冰川
原始林海
从生物的多样性;本课词语
世界屋脊咫尺为邻不容置疑
一争高低郁郁苍苍云遮雾涌
神秘莫测涓涓细流帘帘飞瀑
滔滔江水千姿百态直入云天
皑皑雪山神来之笔人迹罕至;鸟的天堂;一、教材分析;〔一〕教学内容;教学内容
《鸟的天堂》是九年制义务教育六年制小学语文第十一册第六单元的第一篇课文。它主要记叙了作者〔巴金〕和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象,表达了作者对大自然景色的热爱和赞美。这本来就是一篇经典课文,再加上现在生存环境保护日趋的重,就又赋予了这篇精品佳作以新的内涵。因此,在教学时,我紧扣“自主——探究——实践”进行设计,努力使学生在自主学习中有所感悟和思考,在积极探究中获得思想启迪,在实践活动中提高语文素养。;能力目标:
有感情地朗读课文,阅读要有自己的见解。;1、理解文中描写大榕树的奇特美丽以及众鸟纷飞的幸福欢乐的景象,体会作者的思想感情。;1、“那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖。”
2、文中四处提到“鸟的天堂”,为什么有的地方加引号,有的地方没有加引号。;教学方法:
《小学语文新课标》指出:教学中要努力表达语文的实践性和综合性,提倡启发式、讨论式教学。因此,我采用了谈话法和讨论法。
教学手段:
《中小学教师继续教育》指出“教学要多样化,以提高学生学习兴趣”,这就要求教师要优化课堂教学。本次教学中我扮演一个导游的角色,与学生平等交流。让学生在“读中感知、读中感悟、自由评论、深入探究”。
教学媒体的运用:
投影片:一株枝繁叶茂的大榕树。
投影片:群鸟纷飞的场景。;1、学习方法:《小学儿童心理学教育》中曾这样说:“学生是学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,教给学生一些学习方法,让学生选择自己喜欢的学习方式。”根据我班学生的实际情况,我教给了他们这样几种学习方法:
a、读一读,想一想b、想一想,说一说
c、圈一圈,画一画d、动脑筋、敢提问
e、有主见,谈看法f、找伙伴,共探究
2、能力培养:本组《读写例话》指出:“阅读要有自己的见解”,这就要求学生在学习中自主实践。我要求学生:
a、齐动眼、脑、口,边读、边想、边说。
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