《At the fruit shop》教学设计讲解.docx

《Atthefruitshop》教学设计

次营镇中心学校李云霞

学习目标：

1.能听、说、认读单词：carrot,potato,tomato,fish,meat,rice,soup.

2.能听懂，会说、会读和会运用核心句型：Whatwouldyoulike?询问别人想要什么,用Idlikesome...表达自己想要什么。

3.培养学生学习英语的兴趣和团结合作，关心他人的精神以及运用所学语言与他人交流的能力。

学习重点：

1.能听、说、认读单词：carrot,potato,tomato,fish,meat,rice,soup。

2.能正确运用本课的核心句子进行问答练习。

学习难点：

1.能正确朗读单词carrot,potato,tomato,fish,meat,rice,soup。并且知道some后面加可数名词复数形式和不可数名词。

2.能听得懂，会说、会用核心句子进行交流。

教具准备：实物(萝卜，西红柿，土豆),图片，单词卡片，多媒体课件。

学习流程：

Step1Pre-taskpreparations(5)

利用实物，运用句型Doyoulike……,Ilike……(为学习新的句型

Whatwouldyoulike?Idlike…………作铺垫)。(亲切、自然的对话交流

及体态语言的运用，让学生在宽松的环境下轻松愉快地学习英语。)

Step2While-taskprocedures(20)

1.学习单词carrot,potato,tomato,fish,meat,rice,soup

(1)出示图片学习单词：carrot

师出示实物(胡萝卜)问：Whatsthis?学生回答：Itsa……,师拿

出一个胡萝卜

(2)学习单词：tomato

师出示实物(西红柿)问：Whatsthis?学生回答：Itsa……,师拿出一个西红柿，师带读tomato(师简要讲解名词复数的构成规则),这时，

师板书tomatoes

(师带读单词数遍(直观教具的使用，为学生创造一种逼真的语言环境，有利于学生的形象思维。)

(3)学习单词：potato

师出示实物potato,师带读tomato和potato,让学生初步感知复数变化规则以及比较两个单词的读音的相同之处和不同之处。

请写出下面名词的复数形式

carrot--potato--tomato--

2.用Ilike……操练句型，用句型Whatdoyoulike?提问。对子练习(一问一答)。

用同样的方法学习单词fish,meat,rice,soup

3.学习句型Whatwouldyoulike?Idlikesome…

利用图片或实物胡萝卜一边指一边说：Ilikecarrots.Idlikesomecarrots.反复说让学生初步感知句子意思，然后问学生：Whatwouldyoulike?引导学生用Idlikesome...来回答。学习短语“wouldlike想要”,讲解Idlike=Iwouldlike表示“我想要…”讲解“Whatwouldyoulike?”表示“你想要什么?”用Idlikesome...来回答，some后面加可数名词的复数形式和不可数名词。

师生操练句型。

对子利用图片或实物操练句型。

4.听录音读课文，找出自己不理解的单词和句子。讲解第2幅图的句子。听录音跟读，然后以小组分角色朗读课文。

Step3Post-taskactivities(10)

创设情境，模拟表演商店购物的情景。

Step4Consolidation(5)

一、选出不同类的一项

()1.A.milkB.waterC.egg

()2.A.tomatoB.lemonC.apple

()3.A.candyB.potatoC.carrot

二、选择填空：

()1.-Whatyoulike?—Ilikeapples.

A.doB.doesC.wouldlike

()2.—Whatyoulike?—Idlikesomepotatoes.

A.doB.doesC.would

()3.Idlikesome

A.carrotsB.carrotC.acarrot

()4.Idlikesome

A.soupB.soupsC.soupes

()5.Howmuchthosetomatoes?.

A.amB