人教版PEP五年级上册英语《Unit6 In a nature park-1》说课稿.docxVIP

人教版PEP五年级上册英语《Unit6Inanaturepark-1》说课稿

一.教材分析

《Unit6Inanaturepark-1》是人教版PEP五年级上册英语教材中的一单元，本单元的主题是在一个自然公园里。本单元的主要内容有：学习关于自然公园的词汇，如tree,flower,bird等；学习一般现在时的肯定句和否定句；学习如何用英语描述自然公园里的景物。通过本单元的学习，学生能够提高自己的英语听说读写能力，增强对自然环境的保护意识。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语单词和句型进行交流。但同时，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。此外，学生对自然环境有一定的认知，但对自然公园的了解相对较少，因此在教学过程中需要引导学生加强对自然公园的认识。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握关于自然公园的词汇，如tree,flower,bird等；能够运用一般现在时进行简单交流，如Isee…Idon’tsee…；能够用英语描述自然公园里的景物。

能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的主要词汇和句型，提高自己的英语口语表达能力。

情感目标：通过本单元的学习，学生能够增强对自然环境的保护意识，培养热爱大自然的情感。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握本单元的主要词汇和句型，能够用英语描述自然公园里的景物。

难点：学生能够运用一般现在时进行简单交流，如Isee…Idon’tsee…，以及如何用英语描述自然公园里的景物。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和交际法，引导学生积极参与课堂活动，提高英语实践能力。

教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过播放自然公园的图片，引导学生用英语描述自己所看到的景物，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）：教师展示自然公园的图片，引导学生学习本单元的主要词汇，如tree,flower,bird等。同时，教师通过示范句型Isee…Idon’tsee…，帮助学生掌握一般现在时的肯定句和否定句。

practice（10分钟）：学生分成小组，进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流，如一方说Isee…，另一方回答Idon’tsee…。通过这种方式，提高学生的口语表达能力。

巩固（5分钟）：教师设计一个自然公园的场景，让学生运用所学词汇和句型进行描述。学生在描述过程中，教师给予指导和反馈。

拓展（5分钟）：教师引导学生思考如何保护自然环境，学生用英语表达自己的观点。通过这种方式，增强学生的环保意识。

七.说板书设计

板书设计包括本单元的主要词汇，如tree,flower,bird等，以及一般现在时的肯定句和否定句型Isee…Idon’tsee…。板书设计简洁明了，有助于学生巩固所学内容。

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如是否能积极回答问题，是否能与同学进行良好互动等。

口语表达能力：评估学生在角色扮演、场景描述等环节的口语表达能力，如词汇运用是否准确，句型是否运用得当等。

作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，如单词抄写是否认真，练习题是否正确等。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，如教学内容是否适合学生，教学方法是否有效，学生的学习兴趣是否得到提高等。同时，教师应根据学生的反馈，及时调整教学策略，以提高教学质量。

知识点儿整理：

词汇学习：tree,flower,bird,lake,river,bridge,path,naturepark,treehouse,tent,wheelchr

语法点：一般现在时肯定句和否定句的构成和运用，如Isee…,Idon’tsee…

句型结构：Howmanytreesdoyouseeinthenaturepark?Iseethreetreesinthenaturepark.

情景交际：在自然公园场景中，运用所学词汇和句型进行描述和交流，如描述看到的景物，询问对方是否看到某些事物。

保护环境意识：通过讨论如何保护自然环境，引导学生关注环保问题，提高学生的环保意识。

听力和理解：通过听力练习，让学生能够听懂关于自然公园的描述，提高学生的听力理解能力。

口语表达：通过角色扮演和场景描述，提高学生的口语表达能力，能够用英语描述自然公园里的景物。

书写能力：通过抄写词汇和句型，提高学生的书写能力，规范英语书写格式。

小组合作：通过小组活动，培养学生的团队合作意识，提高学生的交流和合作能力。