古诗词诵读 采薇（节选） 说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docxVIP

古诗词诵读采薇（节选）说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《古诗词诵读采薇（节选）》，选自2023-2024学年语文六年级下册统编版教材。本节课将引导学生深入理解《采薇》这首古诗的意境、情感及作者表达技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：在之前的学习中，学生已经掌握了一定的古诗鉴赏能力，了解了一些基本的诗歌鉴赏方法，如把握诗歌的节奏、韵律、意象等。本节课所选《采薇》诗，与教材中的其他古诗词相比，具有鲜明的民间特色和浓郁的田园风情，有助于学生进一步拓宽诗歌视野，提高古诗词鉴赏能力。同时，通过学习《采薇》，学生可以更好地了解古代诗人的生活状态和审美情趣，从而加深对古代文化的认识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过诵读《采薇》，学生能够准确把握诗句的节奏和韵律，理解诗歌的意象和表达的情感。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析诗歌中的修辞手法和意象，提升逻辑思维和审美鉴赏能力。

3.文化传承与理解：使学生了解《采薇》背后的文化内涵，感受古代诗人的生活态度和审美观念，增强文化自信。

4.实践与创新：鼓励学生创作以自然为主题的诗歌，培养创新意识和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确地朗读并背诵《采薇》诗，理解诗句的基本含义。

②分析诗中的意象和修辞手法，体会作者的情感表达。

2.教学难点

①掌握《采薇》中复杂意象的深层含义，理解诗人在诗中表达的思想感情。

-例如，“采薇采薇，采薇黄鹤楼”中的“薇”和“黄鹤楼”分别象征着什么。

-如何从“楼上黄鹤，楼下沧浪流”中体会诗人对自然的赞美和对人生的感慨。

②学习并运用诗歌鉴赏的基本方法，如通过韵律、节奏、对仗等技巧来深入理解诗歌的美学特质。

-如何通过诗歌的韵律和节奏感受到诗的音乐美。

-如何通过对仗和修辞手法的分析，领略诗歌的形式美和意蕴美。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍《采薇》的背景知识，引导学生理解诗歌内容。

2.通过分组讨论法，让学生探讨诗句中的意象和情感，促进生生互动。

3.利用案例研究法，分析诗中的修辞手法，帮助学生提升鉴赏能力。

4.设计角色扮演活动，让学生模拟诗人创作情境，增强学习体验。

5.使用多媒体教学，如播放古风音乐和诗歌朗读视频，营造学习氛围，辅助理解诗歌意境。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《采薇》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道《采薇》是什么吗？这首诗与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于《采薇》的图片，如黄鹤楼、沧浪流等，让学生初步感受古诗的魅力和自然景观的特点。

3.简短介绍《采薇》的基本概念、诗的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、《采薇》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《采薇》的基本内容、结构及作者王维的生平。

过程：

1.讲解《采薇》的定义，介绍诗的基本结构，包括诗的篇章、韵律等。

2.介绍作者王维的生平，包括其生活年代、文学成就等。

3.使用课件展示《采薇》的诗句，通过朗读和解析，让学生理解诗句的基本含义。

三、《采薇》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《采薇》的意境、情感和修辞手法。

过程：

1.选择《采薇》中的几个典型意象进行分析，如“薇”、“黄鹤楼”等。

2.详细介绍每个意象的背景、特点和意义，让学生全面了解诗中的自然景观和人文情怀。

3.引导学生思考这些意象对实际生活或学习的影响，以及如何运用类似的意象创作诗歌。

4.小组讨论：让学生分组讨论《采薇》中的情感表达和修辞手法，并提出自己的理解和感悟。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与《采薇》相关的主题进行深入讨论，如诗的情感表达、自然景观的描绘等。

2.小组内讨论该主题的特点、意义以及可能的创作方向。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《采薇》的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的特点、意义以及创作方向。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《采薇》的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括《采薇》的基本概念、结构、意象分析等。

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