2021苏教版小学科学四年上册《认识矿物》说课稿(含反思).pdfVIP

小学科学四年级上册《认识矿物》

说课稿

大家好，今天我说课的内容是苏教版四年级上册第五单元《岩石

与矿物》的《认识矿物》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学

重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开说

课。恳请大家批评指正。

一、说教材

本课选自苏教版四年级科学下册《岩石与矿物》单元第二课，这

一节课的活动内容是知道学生观察、描述矿物的特性，主要包括两个

部分，第一部分，对比岩石和矿物，指出岩石和矿物的关系，揭示矿

物的概念。第二部分，用不同的方法观察、描述矿物的特征，包括条

痕、晶体形状、光泽、透明度、硬度。矿物和岩石不同，因此观察的

角度也有所不同。由于不同矿物的化学成分或内部构造不同，因而能

反映出不同的物理性质和形态特征。

二、学情分析

在学习本课前，学生已经学习了《常见的岩石》，能够准确识别

和细致描述常见的花岗岩、砂岩、大理岩、石灰岩等的主要特征，掌

握了观察断口颜色的方法，知道它们都是由两种以上的颜色组成的。

已经知道借助手电筒的光线来判断物体的透明、半透明和不透明的情

况。但对干矿物划痕、光泽、晶体结构、硬度这几种观察方法以及合

适的语言描述几乎没有接触过。

三、说教学目标

科学知识：

1．知道矿物是构成岩石的“积木”。

2．能举例说明矿物不同于岩石的特征。

科学探究：

能对矿物的粉末颜色、晶体形状、光泽、透明度和硬度进行细致

观察与描述，并能认真记录。

科学态度：

提升对矿物观察研究的兴趣，体验到认真观察和细致描述的重要

性。

科学、技术、社会与环境：

1．认识到科技的发展给人们的生产、生活带来的便利。

2．结合生活中常见的实物进行研究，寻找矿物在生活中的应用，

并思考如何合理的开发利用矿物。

教学目标分析步骤：

1.知道矿物是构成岩石的“积木”，能举例说明矿物不同与岩

石的特征。

2.能对矿物的粉末颜色、晶体形状、光泽、透明度和硬度进行

细致观察与描述，并能认真记录。

3.提升对矿物观察研究的兴趣，体验到认真观察和细致描述的重

要性。

四、说教学重难点

教学重点

1．知道矿物是构成岩石的结构。

2．能对矿物的粉末颜色、晶体形状、光泽、透明度和硬度进行观察和描述。

教学难点

通过简单的方法和工具观察矿物，并认真记录。

五、说教学法

下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，

我再从教法和学法上谈谈：

基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到

未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐

步使学生学会掌握概念的一个系统模式。

1、其中探究式教学法，首先是根据目标去创设疑问，再引导学

生观察实验，操作实验，并且在实验的过程中去思考，去引出新概念，

最后归纳总结。设疑—观察（实验）—思考—总结—应用。

2、而互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程

中，有学生的猜想、讨论和回答，在学生的实验过程中有教师的指导、

答疑等。师生之间不停地进行“信息”交流，会使课堂气氛变得活跃，

有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，也有助于教师及时得

到反馈，改进教学方法。

3、本节课还采用了复习、归纳、阅读、讲解、讨论相结合的教

学方法，对学生进行多种能力的培养和训练，提高学生的素质。（理

论性的知识：联系实际→进行思考→实验探究→分析讨论→得出结论

→联系实际→发挥想象→提高兴趣。）

我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方

法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。我们知道学生学习

的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习

能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免

单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。而在本节课的教学中，我

主要渗透以下几个方面的学法指导：

1、培养学生学会通过实验、观察获取相关知识，并得出科学结

论的探究式学习方法。

2、指导学生以实际生活的经验和对教材的阅读，从中归纳出，

调动学生思维的积极性，使学生学会自主学习的方法。

3、利用学生分组实验和小组讨论，使学生在沟通中创新，在交