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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

幼儿园联合社区教育工作方案

幼儿园联合社区教育工作方案

一、背景和意义

泉州市深化全民教育行动方案提出，要推动幼儿教育向一体化方向发

展，加强幼儿教育与基础教育、职业教育、成人教育、终身教育等各

领域的对接与联动。为了落实这一目标，我们制定了幼儿园联合社区

教育工作方案。

通过幼儿园联合社区教育，可以实现以下目标：

1.优化资源配置，充分利用社区教育资源。

2.提高孩子的学习和生活质量，增强孩子的社会实践能力。

3.提高社区学校教育水平，促进教育改革与发展。

4.增强社会公众教育意识，促进全社会教育共同发展。

二、方案内容

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

1.幼儿园联合社区教育的主要内容

(1)开展社区教育调查

通过对社区环境、居民生活、家庭教育、文化教育等方面的调查，了

解社区教育需求及质量状况、办学资源情况等。并针对调查结果制定

具体的工作计划，实现幼儿园联合社区教育的有针对性。

(2)组织教育活动

定期组织丰富多彩的教育活动，如开展学前教育、科技教育、文化教

育、体育教育、心理健康教育等多种形式的活动，以促进幼儿早期教

育的全面发展和社区学校教育水平的提升。

(3)优化教育资源配置

通过充分利用社区资源，建立社区学校、社会组织、企业机构等各种

教育资源，为幼儿提供更好的教育服务，增强社区教育的覆盖面和质

量。

2.幼儿园联合社区教育的具体实施方式

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

(1)幼儿园与街道办事处合作

联合街道办事处，共同制定幼儿园联合社区教育工作计划，整合所有

社区教育资源，达到共享优质资源的目的。

(2)幼儿园与社区学校合作

利用社区学校和幼儿园的教育优势，组织开展多元化、创新性的教育

活动，通过双方的合作，促进幼儿早期教育的全面发展和社区学校教

育水平的提升。

(3)建立幼儿教育资源共享平台

建立幼儿教育资源共享平台，通过传统媒体和网络媒体发布信息，促

进幼儿教育资源的共享和流通，更好的服务与满足幼儿的需求和家园

教育。

三、幼儿园联合社区教育工作的前瞻性与创新性

幼儿园联合社区教育是一项全新的工作，它通过社区学校、企业机构、

社会组织等多种资源的整合和优化配置，全面推进幼儿早期教育的发

展，达到共同提高整个社区学校教育水平和社会教育水平的效果，具

有前瞻性和创新性。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

同时，幼儿园联合社区教育也面临一些困难和挑战，如教学内容严重

重复、资源配置不合理等问题，这需要我们在实践中总结经验教训，

不断探索和创新，以实现更好地服务幼儿和社区的目标。

四、总结

幼儿园联合社区教育工作是推进学前教育与社区教育有效对接的关键

之举。只有加强幼儿园联合社区教育的运作，才能为幼儿提供更好的

教育服务，同时也能提高社区学校教育水平，提高全社会教育水平。

我们将通过本方案，实现学前教育的全面发展，提升社会公众教育意

识，促进全民教育的共同发展。