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百学须先立志。——朱熹

幼儿园儿童文学作品欣赏教育

幼儿园儿童文学作品欣赏教育

引言：

近年来，儿童文学作品的市场需求越来越大，而幼儿园儿童的文学作

品欣赏教育也逐渐受到重视。幼儿期是儿童语言、文化习得的关键时

期，儿童文学作品在幼儿园也扮演着重要的教育角色。

一、儿童文学作品在幼儿园的教育意义

1.丰富幼儿的阅读体验

儿童文学作品具有丰富多彩的想象、语言和表现手法，为幼儿提供了

一个更为立体、生动的阅读体验，使幼儿可以在阅读中体验到各种各

样的情感和生活体验，增强了幼儿对世界的认识和理解能力。

2.增强幼儿的语言表达能力

幼儿园是语言和文化的传承者，儿童文学作品通过丰富的语言形式和

表达手法，可以激发幼儿的语言表达欲望，提高他们的语言表达能力，

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增加他们的词汇量，培养他们的语感和文学才能。

3.培养幼儿的审美意识

幼儿是世界上最美好的事物之一，他们有着敏锐的感知能力，通过儿

童文学作品的欣赏，能够培养幼儿的审美意识，让幼儿从小就接受美

的熏陶，培养他们对美的感知和体验能力。

4.增强幼儿的人文素养

儿童文学作品对于幼儿来说，不仅是一种娱乐，更是一种教育和人文

素养的培养。在短短的几页书里，可以满足幼儿的好奇心，激发他们

的想象力，帮助他们认识和理解世界，并同时传递价值观、文化味和

积极的人生态度。

二、如何在幼儿园进行儿童文学作品欣赏教育？

1.制定合理的教学计划

在实施幼儿园文学教育方案之前，需要制定一份完备的教学计划，内

容应包括教育目标、教育方法、教育手段等，计划应尽可能详实明确，

具有可操作性。

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2.提供丰富多彩的阅读环境

提供一个适宜幼儿阅读文学作品的环境十分重要。幼儿阅读环境应安

全、美观、舒适，包括各种阅读类家具和书架、各类儿童文学书籍、

音像资料等。

3.提供差异化的阅读材料

为满足幼儿的不同阅读需求，提供多种类型、多元化的阅读材料，包

括绘本、儿歌集、寓言故事、童话故事、科普读物、文化传统故事等。

4.充分发挥教师的作用

在幼儿园儿童文学作品欣赏教育中，教师是至关重要的一环。教师应

在环境创设、阅读指导、阅读引导、课前准备等方面发挥其专业知识

和能力，为幼儿提供高质量的儿童文学作品中文化传承的体验。

5.创设交互与参与的阅读场景

创建一个孩子喜欢的、主动参与的阅读场景，让幼儿在故事中式场景

中体验语言更加美好的文化体验感，增强他们阅读作品的意愿和动力。

三、如何评价儿童文学作品？

百学须先立志。——朱熹

1.儿童文学作品评价应重视内容、形式：对于儿童文学作品的评价，

不仅要关注其内容的道德、教育价值，更需要考虑其艺术性、表现力、

语言等方面的特点，因为一流的艺术价值与一流的教育价值是和而不

同的，通过精神的交流让幼儿的声音听上去柔和，气氛和谐。

2.儿童文学作品评价关注门类特点：不同类型、不同年龄段的儿童文

学作品都有其独特的特点及教育价值，因此评价儿童文学作品时，要

注意其所属类型，关注其特点。

3.儿童文学作品评价注重年龄适宜性：对于幼儿园的儿童来说，他们

的审美和社会认知的能力还比较低，因此，评价儿童文学作品时，应

结合幼儿年龄，注重其适宜性，确保其能够起到有效的文化传承教育

作用。

四、结语

幼儿园儿童文学作品欣赏教育，在目前来说还存在许多不足与挑战。

但随着社会文化