吉林省松原市宁江区八年级生物下册 7.docxVIP

吉林省松原市宁江区八年级生物下册7.2.4人的性别遗传说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本次示范课的教学内容为吉林省松原市宁江区八年级生物下册第七章第二节“人的性别遗传”（7.2.4），主要涵盖以下内容：

1.人的性别决定机制；

2.人类的性染色体组成；

3.生殖细胞中染色体组合与性别遗传的关系；

4.性别遗传的规律和特点；

5.与性别遗传相关的实际案例。

二、核心素养目标

1.提升学生运用生物学知识解释性别遗传现象的能力；

2.培养学生观察、分析性别遗传规律的科学思维；

3.强化学生运用遗传学原理解决实际问题的实践能力；

4.激发学生对生命科学的探究兴趣，培养其终身学习的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-人的性别决定机制：重点讲解XY染色体决定性别的方式，强调男性为XY，女性为XX的染色体组成，以及它们在性别决定中的作用。

-生殖细胞中染色体组合与性别遗传的关系：详细讲解在生殖过程中，精子和卵细胞如何结合，以及它们染色体的组合如何决定后代的性别。

-性别遗传的规律和特点：通过实际案例，阐述性别遗传的规律，如性别遗传的随机性和性别比的基本稳定性。

2.教学难点

-性染色体组成与性别的关系：学生可能难以理解为什么XY染色体组合会决定男性，而XX染色体组合会决定女性。例如，可以举例说明在减数分裂过程中，如何产生含X或Y染色体的精子，以及这些精子与卵细胞结合后的性别结果。

-生殖细胞中染色体组合的多样性：学生可能难以掌握不同染色体组合的概率和结果。可以通过列举具体案例，如一个家庭中生男生女的概率，以及多胎妊娠中性别组合的可能性，帮助学生理解。

-性别遗传的实践应用：学生可能难以将性别遗传的原理应用于实际问题中。例如，可以探讨遗传咨询中如何根据父母的染色体组成预测孩子的性别，以及相关遗传疾病的遗传模式。通过具体案例分析，帮助学生理解性别遗传在生活中的应用。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板

-软件资源：生物教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：性别遗传相关教学视频、动画演示资料

-教学手段：互动式问答、小组讨论、案例分析

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们知道自己的性别是如何决定的吗？”来引发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的染色体和基因的基本知识，为学生理解性别遗传打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解性别决定的生物学原理，包括性染色体的概念、XY和XX染色体的差异。

-举例说明：通过举例说明在人类生殖过程中，精子和卵细胞的结合如何决定孩子的性别。

-互动探究：分组讨论，让学生思考并讨论性别遗传的可能性，以及性别遗传在生活中的应用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生根据课堂所学，判断给定情境下孩子的性别。

-教师指导：在学生练习过程中，提供必要的指导和帮助，确保学生正确理解性别遗传的概念。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的核心内容，强调性别遗传的基本规律和实际应用。

-回答学生在课堂上提出的问题，确保学生对性别遗传的理解是准确无误的。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与性别遗传相关的家庭作业，如编写一个关于性别遗传的小故事，或绘制性别遗传的示意图。

-强调作业的重要性，并提醒学生在完成作业时，可以回顾课堂笔记和教材内容。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.理解性别决定的生物学基础：学生能够掌握性别决定的染色体机制，明确XY染色体决定男性性别，XX染色体决定女性性别的原理。

2.掌握性别遗传规律：学生能够运用所学知识，解释和预测性别遗传的可能性，例如能够计算出在特定染色体组合下，孩子性别为男性的概率。

3.应用遗传学知识解决实际问题：学生在面对性别相关的遗传咨询案例时，能够运用性别遗传的基本规律，提供合理的遗传咨询。

4.提高科学思维和探究能力：通过课堂上的互动讨论和案例分析，学生能够锻炼自己的科学思维，培养解决问题的能力。

5.增强对生命科学的兴趣：学生在学习性别遗传的过程中，能够感受到生命科学的魅力，激发对生物学进一步学习的兴趣。

6.形成正确的科学态度：学生在学习性别遗传的过程中，能够培养出客观、理性的科学态度，认识到科学知识的重要性和科学方法的价值。

7.提升跨学科综合能力：学生在学习性别遗传的同时，能够将数学概率计算、遗传学原理等跨学科知识综合运用，提升综合解决问题的能力。

8.增进团队合作和沟通能力：在小组讨论和课堂互动中，学生能够有效沟通自己的想法，学会倾听