六上语文第四单元教案新部编本(表格) .pdf

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教师学科教案

[20–20学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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总第课时

课题13、只有一个地球

1、引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。

2、学习说明文的写作方法。

教学目标

3、加强高年级学生在语文阅读教学中的自主能动学习能力的培养，实现语文教

学过程中的工具性与人文性的统一。

1、引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。

教学重点

2、学习说明文的写作方法、培养学生的表达与自主学习的技能。

加强高年级学生在语文阅读教学中的自主能动学习能力的培养，实现语文教学过

教学难点

程中的工具性与人文性的统一。

教学准备相关课件、投影

教学过程（第1课时）

一、激情导入：

1、教师有感情读郭沫若诗《地球，我的母亲》

地球，我的母亲，

我过去、现在、未来，

食的是你、衣的是你、住的是你。

我要怎么样才能够报答你的深恩？

地球，我的母亲！

2、教师提问：你感受到什么？学生回答。教师板书课题《只有一个地球》

二、整体感知：

1、教师配乐范读课文，同时播放资料片，并要求学生思考课文说明的道理。（导语：让我们走进

地球，一边听、一边观察和思考作者在介绍地球的同时也在告诉我们一个什么道理？）

2、学生汇报，教师板书。

三、理清脉络：

1、教师指导学生通读课文，并提出问题：作者从哪些方面说明保护地球、保护地球生态环境这一

重要道理的？

2、学生自读课文、教师巡视指导。

3、学生通读反馈、教师引导小结。

（1）、美丽渺小

（2）、资源有限

（3）、不易移居

（4）、保护地球

四、精读感悟：

A、研读第一部分：美丽渺小

1、学生自由品读课文第一部分，思考怎样介绍地球美丽与渺小的？要求：结合自己的体会，一边

读一边写批注。

2、学生自学，教师巡视指导。

3、学生汇报学习收获。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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（教师引导学生结合字、词、句学习写作方法、谈体会、懂道理。适机结合重点语句加强朗读

指导，学习说明方法。结合资料扩展内容进行表达训练。）

B、研读第二部分：资源有限

1、学生默读这部分，结合自己的体会写批注。

2、学生自学，教师巡视指导。

3、学生汇报学习收获。

（教师引导学生结合字、词、句学习写作方法、谈体会、懂道理。加强朗读指导。学习说明方

法。结合资料扩展内容进行表达训练。）

五、扩展总结：

1、总结学习方法、写作方法。

2、运用说明事物的方法表达说明身边的事物。（师生评议）

六、板书设计：

美丽渺小

只有一个地球资源有限

不易移居

保护