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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
《走一步，再走一步》省一等奖优质课改编教案
一、简介作者悬念导入
师：在第二次世界大战期间，有一位美国的上尉飞行员，他奉命执行一项特殊的任务：驾驶
一架没有任何武器装备，没有任何防护设施的飞机深入到纳粹德军本土执行侦察任务。也就
是说一旦被发现这飞机不能攻也不能守，只能死路一条，一般人吓都要吓死，可是这位飞行
员却出色地完成了任务，受到了盟军的嘉奖。你觉得这位飞行员身上具备什么素质？
明确：勇敢无畏心理强大
师：没错！这些是他与生俱来的吗？今天就让我们走进他的《走一步再走一步》寻找答案吧！
（板书：走一步再走一步莫顿·亨特美国）
二、预习交流整体把握
师：首先我们来积累本课的字词，了解作家作品常识
学生（读字词）
1.请给下面加点的字注音。
灼人（zhuó）抽噎（yē）恍惚（huǎng）哄堂大笑（hōng）
．．．．
晕眩（xuàn）突兀（wù）呻吟（shēn）参差不齐（cī）
．．．．
2.根据下列意思，写出课文中相关的词语。
（1）神志不清，精神不集中。（恍惚）
（2）一吸一顿地哭泣。（抽噎）
（3）高耸，高低起伏的样子。（突兀）
（4）形容众人一起大笑的样子。（哄堂大笑）
（5）形容很不整齐或水平不一。（参差不齐）
3.文体知识
散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言为特点,把自然美、人情
美、哲理美融于一体,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。散文的重要特点是“形散而神
不散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样；“神不散”指立意明确,主题鲜明而集中。
根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。本文是叙事散文。
4.作者简介
莫顿·亨特，美国作家。早年曾做过空军飞行员。是一位擅长写励志类文章的作家，他
的《走一步，再走一步》原名《悬崖上的一课》，被美国作家芭芭拉·琳达编撰的《假如我
们原谅上帝》收录。
5.复述情节
师：字词熟悉了，请大家默读课文，注意结合旁批。
（生默读课文）
师：请用上面字词中的“怦怦、晕眩、恍惚、惊讶、自豪”四个表示心理的词来复述课文。要
求时间、地点、人物、事件要清晰。
明确：酷热的七月，我和小伙伴们去爬悬崖，我爬上悬崖后只觉得心怦怦地跳，小伙伴们一
个一个都爬上悬崖走了，只有我一个人，我只觉得晕眩，时间一点一点流逝，我上不去也下
不来，神情恍惚。后来爸爸来了，爸爸指导我一步一步爬下悬崖。我对自己感到惊讶自豪。
师：复述得真好，如果把时间再确定一下就更好了。那是什么时候的七月天？
明确：56年前的七月天。
师：好极！这样就更准确了。下面我请同学到黑板上写出作者的几次心理变化。
【屏显】
犹豫——吓坏——爆发——平静——骄傲
士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
二、探究心理体验写法
（一）.心理摧毁
师：看作者的心理变化实际上经历了两个过程，一个是“心理摧毁”的过程，一个是“心理重建”
的过程。而其中“心理暗示”起到了非常重要的作用，我们都知道“心理暗示”有积极的暗示和
消极的暗示。他们的作用大相径庭
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