- 1、本文档共14页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
Word
PAGE
PAGE1
《我们家的男子汉》教学反思
1、《我们家的男子汉》教学反思
一直就不会上这类型的课文,所以在备课时反复研究,决定把握住那“男子汉”三个字入手分析,思路清晰了,内容明了了。
首先从“我心目中的男子汉”是什么样的导入,让学生用一两个词来概括表达,出乎意料的是学生能说出那么多的词,于是我顺着问了一句,能否举个例子,越王勾践卧薪尝胆,韩信能忍胯下之辱……学生们争先恐后地回答,掀起了一个小高潮。由此导入新课,我们家的男子汉,猜想写的是谁?具备什么样的品质?猜测的基础上让学生快速浏览开头语明确答案,原来是姐姐的孩子,我的小外甥,然后激发学生的阅读兴趣,为什么三四岁的孩子能称得上男子汉?边读边找原因,这个孩子具备怎样的品质?在这个环节的教学中,部分学生重点复述事情没有分析事情中隐藏的孩子的品质,或者分析不透彻,浪费了许多时间,所以本应该出彩的环节,本应该是百家争鸣百花齐放的`环节,又成了老师的独角戏。这是最遗憾的地方。接下来让学生赏析本文生动活泼风趣幽默的语言,学生大胆发言,体现了细致阅读,细心分析的良好习惯。稍稍安慰了我急于求成的心灵。最后,在结束了文章内容的分析后,我又设计了拓展延伸,下面这些人的行为是否能称得上男子汉的行为?分别举了汪侠,赖宁、时传祥、杨利伟、孟佩杰、吴菊萍、刘伟等例子,并让学生总结得出,不论男女老少,不分高低贵贱,只要敢于拼搏努力奋斗,做好分内的事,即使是平凡的岗位也能做出不平凡的成绩。并借此机会适时的加以引导学生争取成为人人夸赞的“男子汉”。
上完这节课,我还想重申课堂上应当充分发挥学生的主体性,让他们在自己引导下畅所欲言,成为课堂的主人。尽可能的避免老师说的过多,学生思考的过程偏少的现象。在以后的教学中注意改正,注意全方位地关注全体学生,充分发挥他们的主体性。
每一节课都是个历练教学水平的过程,我力求每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段充实快乐的时光!
2、《我们家的男子汉》优秀教学反思
《我们家的男子汉》这篇文章内容简单易懂,通过学生的自主阅读同样可以达到把握文章大意的效果,因此在这方面不需要花太多时间进行教学。而小标题的形式则十分新颖,应该作为教学重点进行讲授,此外,男子汉的形象也需要学生细细品味,通过分析人物的语言、动作的等细节描写,通过典型事件剖析人物性格。
在本节课教学中,我选择了让学生根据文章对于人物的细节描写来改“小标题”,目的在于活学活用,既让学生了解并学会运用小标题,同时也加深了对人物形象的把握。通过寻找文章中的“证据”,如语言、动作等细节描写,大致把握男子汉的形象特点,再根据小标题的格式:的男子汉来进行概括,进一步使人物形象鲜明而具有概括性,培养了学生的语言概括能力和思辨能力。同时设置疑问:哪两个人物形象特点并不是一个男子汉所具有的?如果不是,那这两个特点则更倾向于哪种形象?让学生产生疑问和好奇,通过激趣进行思考和讨论,最后明白:他既是一个男子汉,同时也是一个男孩子。他虽然独立、坚强、沉着,但他毕竟是一个两周岁的男子,他的内心还保留了男子的纯真与可爱。这两者并不是割裂的,而是合二为一的,也就是一个人的两个面,简单地举个例子:他向往少林寺,是作为一个男子汉向往阳刚、正义的一面,但他却因为不能吃自己喜爱的食物就立马放弃了,也是一个小男孩爱吃、三分钟热度的特点。
另外,在教学的最后一部分,我原本想让学生自己写一个片段,通过细节描写展现人物特点,但是之前的教学经验告诉我初一学生写作效率较低,无法完成,因此我则改为:修改小练笔,先展示一篇好的小练笔让学生读一读,品一品,好在哪里?再展示一篇较差的,让学生改一改,通过修改同样能够达到教学效果:通过“典型事件”表现“人物性格”,而“典型事件”也需要“特写镜头”,这“特写镜头”实际上就是有效的细节描写,通过这种“读写结合、讲练结合”的教学模式让学生可以当场训练,使得教学不枯燥、不空洞,也有利于教师检验学生的学习成果。
就课堂整体而言,我认为要充分体现“以生为本”的教学理念,充分开展“小组合作学习”,让学生自主学习、探究学习,教师则负责串联课堂、补充说明,只有这样课堂才是学生的,只有课堂是学生的,知识也才能够是学生的。
3、《我们家的男子汉》优秀教学反思
记得今年我曾经跟我的学生在讲王安忆的《我们家的男子汉》时说过:我越来越感受到“男子汉”这个词对我的涵义,以前读这篇文章时只是觉得文中的小男孩可爱,跟本无法想象。现在我有切身体会了。
王安忆的作品中这样写道:看着他那样地一点一点长大,他的脸盘的轮廓,他的手掌上的细纹,他的身体,他的力气,他的智慧,他的性格,还有他的性别,那样神秘地一点一点鲜明,突出,扩大
您可能关注的文档
- 《感恩母亲节》班会教案一等奖 .docx
- 《感悟人生》读后感 .docx
- 《慈善读本》读后感 .docx
- 《慈母情深》教学设计及课后反思 .docx
- 《慈母情深》生字拼音组词近反义词与词语解释 .docx
- 《慈母情深》第一课时教学设计及反思 .docx
- 《慈母情深》读书笔记800字 .docx
- 《慈母情深》课文原文与课文朗读 .docx
- 《慢性子裁缝和急性子顾客》句子解析与问题解答 .docx
- 《慢性子裁缝和急性子顾客》教学反思 .docx
- 某某单位2024年党建工作总结及2025年工作计划.doc
- 某某市发改委关于2024年度落实党风廉政建设工作责任制情况的报告.doc
- 某某局2024年全面从严治党和党风廉政建设工作总结.doc
- 某某区财政局2024年法治政府建设总结及2025年工作谋划.doc
- 2024年党管武装工作述职报告2篇.doc
- 2024年度国企党委书记抓基层党建工作述职报告3篇.doc
- 公司党委书记2024年述职述廉报告.docx
- 2024年度乡镇党委领导班子民主生活会(四个带头)对照检查材料.doc
- 市医疗保障局关于2024年法治政府建设工作情况的报告.docx
- 市民政局党组2024年巡察整改工作情况报告.docx
文档评论(0)