四川历史学业水平考试说明历史.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

省普通高中历史学科学业水平考试要求及说明

I.考试性质

实施普通高中历史学科学业水平考试是为了全面贯彻教育方针，落实素质教育，推动普通高中教学改

革；加强教学管理，大面积提高教育质量；与高等学校招生制度改革相衔接。普通高中学业水平考试是国

家承认的普通高中文化课毕业水平考试。

普通高中学业水平考试是鉴定普通高中学生历史科目学习质量的水平考试，不同于具有选拔性质的高

校招生考试，也不同于旨在考查学生学习过程综合表现的学分认定考试或考核。

普通高中学业水平考试是评价普通高中教育教学质量和考核普通高中学生相关科目学习是否达到课

程标准所规定的基本要求的重要手段，也是检查普通高中历史科目学分认定质量的主要手段之一。

普通高中学业水平考试成绩是判定普通高中学生能否合格毕业的衡量标准之一，也是普通高中学生评

优评先的基本条件。随着高校招生制度改革的不化，今后还将成为高校评价、考核、录取考生的参考

依据。

普通高中历史课程标准》以下简称课标）

本标准是根据教育部颁布的《（（《》

实验）规定的必修课教

结合我省普通高中教学实际制定的这个标准是历史学科学业水平考试命题的依据

学内容和教学要求，。。

普通高中学业水平考试试题的难度和份量，以坚持正常学习的学生一般都能顺利通过考试为标准。

II.指导思想

一、命题原则

1.导向性原则。面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、健康的发展，有利于中学实施素质教

育，有利于体现历史学科新课程理念，充分发挥学业水平考试对普通高中历史学科教学的正确导向作用。

2.基础性原则。突出学科基础知识、基本技能，注重学科基本思想和方法，考查初步应用知识分析、

解决问题的能力，试题难易适当，不出偏题和怪题。

3.科学性原则。试题设计必须与课程标准要求相一致，具有较高的信度、效度。试卷结构合理，试

题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。

4.时代性原则。坚持理论联系实际，关注学科知识与时代进步和社会发展的联系，贴近学生的生活

实际，体现学科教育价值。在命题中不回避时政热点。

二、考试目标要求

历史学科学业水平考试的测试要求应体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，三

者之间是不可分割、相互交融和相互渗透的。在历史学科学业水平考试中力求三者兼顾。

1.知识与能力

再认、再现重要的历史事实、历史概念、历史结论、历史线索。

理解试题提供的图文材料和考试要求，获取有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明。

归纳、比较和概括历史知识，在特定历史条件下分析和评价历史事件、人物和观点。

2.过程与方法

通过独立思考、主动参与、合作学习和交流，理解、认同、尊重和感悟历史，逐步掌握历史学习的

基本方法，运用历史唯物主义的基本观点和方法，努力做到论从史出、史论结合；逐步学会对所学内容进

行比较、概括和阐释；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法等。

3.情感态度与价值观

通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民