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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

沈阳航空航天大学

课程设计报告

课程设计名称：C语言课程设计

课程设计题目：二、八、十、进制转换

程序

院（系）：计算机学院

专业：计算机科学与技术(物联网方向)

班级

学号：

姓名：

指导教师：

完成日期：2014年3月7日

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

沈阳航空航天大学课程设计报告

目录

第1章需求设计

1.1课程设计任务

1.2设计环境与开发语言

第2章程序设计

2.1概要设计

2.1.1总体模块图

2.1.2函数

2.2详细设计

第3章程序调试分析

3.1出现的错误

3.2运行的结果

第4章用户手册

4.1程序功能

4.2存在的缺陷

参考文献

附录（程序清单）

-I-

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

沈阳航空航天大学课程设计报告第1章需求设计

第1章需求设计

1.1课程设计任务

设计一个简单的程序，可以实现以下各进制之间的转换。

1.因为要进行进制间的6次转换所以要采用switch语句有选择的进行进制转

换程序。

2.二进制到八进制；直接将二进制转化为八进制需要三位一截取不足三位补

零，较为麻烦所以采用先将二进制转化为十进制再转化为八进制的方法解决问题。

二进制转化为十进制将输入的二进制数存入字符数组中，存入多少位数，求出相

应位数2的幂次再乘以1或0将每一位对应得到的十进制数累加，即可得到相应

的十进制数。将十进制数转化为八进制数，将0到7存到一个字符数组中判断输

入的数是否大于7若大于7，则将该数除8，再次进行判断，直到输入的数小于等

于7，输出该数对8取余数对应的一维数组中的字符，即可得到八进制数。

3.二进制到十进制；二进制转化为十进制将输入的二进制数存入字符数组中，

存入多少位数，求出相应位数2的幂次再乘以1或0将每一位对应得到的十进制

数累加,即为十进制数。

4.二进制到十六进制；与二进制转化为八进制类似，先将二进制转化为十进

制。再将十进制数转化为十六进制数，将0到9，A到F