基于学习行为数据分析优化中职《C语言程序设计》课程教学的实践研究.pdfVIP

目录

摘要Ⅰ

ABSTRACTⅢ

第一章绪论1

第一节研究背景1

一、国家重视职业教育的发展1

二、教育信息化1

三、技术的快速发展2

第二节研究现状2

一、学习成绩预测方法研究3

二、学生成绩影响因素研究4

三、现状综述5

第三节研究意义5

一、理论意义5

二、实践意义6

第四节研究内容与创新点6

一、研究内容6

二、创新点7

第五节研究思路和方法7

一、研究思路7

二、研究方法8

第六节论文结构10

第七节本章小结11

第二章理论基础和关键技术12

第一节教学理论及方法基础12

一、教学理论12

二、教学方法13

第二节概念界定13

一、学习行为13

二、学习效果14

第三节学习行为数据分析相关技术14

一、数据挖掘技术14

二、机器学习15

第四节本章小结15

第三章《C语言程序设计》课程调查16

第一节学生问卷16

第二节教师访谈19

第三节调查结果分析20

一、学生特点分析20

二、课程及教学分析21

第四节本章小结22

第四章中职学生学习行为数据分析23

第一节模型选择23

一、数据集描述24

二、数据预处理24

三、数据集划分25

四、模型训练25

五、模型比较26

六、重要影响因素分析27

第二节影响学生成绩的重要学习行为分析28

一、中职学生学习行为数据收集29

二、使用随机森林模型进行预测30

三、中职学生学习行为数据分析30

第三节影响因素分析对教学的启发32

第四节本章小结33

第五章基于分析结果的教学设计及教学实践34

第一节设计基础34

一、模型分析结果34

二、《C语言程序设计》课程特点34

第二节教学分析35

一、教学目标分析35

二、教学重难点分析35

第三节任务设计36

一、任务设计的原则36

二、任务设计的步骤36

三、任务设计及呈现37

第四节教学活动设计37

一、小组讨论37

二、学生展示38

三、课程总结38

第五节课后评价设计38

一、学生自评39

二、小组互评39

三、教师评价39

第六节教学实践40

一、实验目的41

二、实验对象41

三、教学案例42

第七节本章小结48

第六章教学效果及评价49

第一节教学效果分析49

一、学生成绩分析49

二、教学效果问卷51

三、教学效果访谈56

第二节教学实践反思57

第三节本章小结57

第七章总结与展望58

第一节总结58

第二节不足与展望59

参考文献60

附录66

致谢72

攻读学位期间发表的学术论著73

攻读学位期间参与的教学项目74

摘要

2021年，教育部等部门联合印发《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育

支撑体系的指导意见》，指出要以信息化为主导，聚焦数字资源、信息网络等方面推动教育

新基建。在当前信息技术环境下，结合大数据、机器学习等新一代信息技术对职业教育大

数据进行采集和分析是职业教育发展的必然趋势，以数字技术赋能教育转型升级，推动职

业教育高质量发展。近年来，学习分析技术在教育领域得到了广泛关注，使用机器学习方

法对学生学习数据进行分析，有助于教师更好地了解学生、制定适合学生学习特点的教学

方案。然而，当前针对中职学生学习