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江苏施工概预算课程设计
一、课程目标
知识目标：
1.理解并掌握江苏施工概预算的基本概念、原理及编制方法；
2.掌握施工概预算中工程量清单的编制、计价规则及价格构成；
3.了解江苏省施工概预算的相关政策、法规及行业标准。
技能目标：
1.能够独立进行小型建筑工程的施工概预算编制；
2.能够运用计算机软件进行施工概预算的计算和分析；
3.能够针对具体工程案例，进行施工概预算的审查和调整。
情感态度价值观目标：
1.培养学生严谨、细致的工作态度，提高学生的专业素养；
2.增强学生对施工概预算工作的兴趣，激发学生学习热情；
3.培养学生具备良好的团队合作精神，提高沟通与协作能力。
课程性质分析：本课程为建筑工程专业核心课程，以实践性、应用性为主，旨在培养学生具备施工概预算编制的实际操作能力。
学生特点分析：学生为高中起点三年制专科生，具备一定的建筑工程基础知识，但对于施工概预算的实际操作尚缺乏经验。
教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，强化实际操作训练，提高学生的实际操作能力和综合素质。通过课程学习，使学生达到上述课程目标，为今后的职业发展奠定基础。
二、教学内容
1.施工概预算基本概念
-预算的定义、作用和分类
-江苏施工概预算的编制程序及要求
2.工程量清单编制
-工程量清单的概念、组成和编制方法
-计价规则及价格构成
-江苏省工程量清单计价规范
3.施工概预算编制方法
-单价法和总价法
-工程量计算与价格取定
-预算编制实例分析
4.施工概预算审查与调整
-审查方法、程序及要点
-预算调整的原因、方法及注意事项
5.计算机软件在施工概预算中的应用
-常用预算软件的功能与操作
-软件在预算编制、分析中的应用实例
6.案例分析
-结合实际工程案例，进行施工概预算编制、审查与调整的实践操作
教学内容安排与进度：
第1-2周：施工概预算基本概念、工程量清单编制
第3-4周：施工概预算编制方法
第5-6周：施工概预算审查与调整
第7-8周：计算机软件在施工概预算中的应用
第9-10周：案例分析及综合实践
教材章节关联：
《建筑工程预算》第1章：施工预算基本概念
第2章：工程量清单编制与计价
第3章：施工预算编制方法
第4章：施工预算审查与调整
第5章：计算机在施工预算中的应用
教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，以培养学生的实际操作能力为目标，有序组织课程内容，提高教学效果。
三、教学方法
为实现课程目标，提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：
1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，系统讲解施工概预算的基本概念、原理和编制方法，使学生快速掌握课程核心知识。
2.案例分析法：结合实际工程案例，引导学生分析施工概预算编制、审查与调整的过程，培养学生解决实际问题的能力。
3.讨论法：组织学生针对特定工程案例或问题进行小组讨论，激发学生的思考，提高学生的沟通与协作能力。
4.实验法：安排学生进行计算机软件操作实验，让学生在实际操作中掌握施工概预算编制、分析的方法。
5.任务驱动法：设置具体的施工预算编制任务，要求学生在规定时间内完成，培养学生独立解决问题的能力。
6.情景教学法：模拟实际工程场景，让学生在特定情境中学习和应用施工概预算知识，提高学生的实际操作能力。
7.互动式教学法：教师与学生互动提问、解答，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
具体教学方法应用如下：
1.讲授法：占总课时50%，主要用于讲解基本概念、原理和编制方法。
2.案例分析法：占总课时20%，结合教材中的案例进行教学。
3.讨论法：占总课时10%，分组讨论特定问题或案例。
4.实验法：占总课时10%，进行计算机软件操作实验。
5.任务驱动法、情景教学法和互动式教学法：占总课时10%，穿插于各教学环节中。
四、教学评估
为确保教学质量和学生的学习效果，本课程采用以下评估方式：
1.平时表现：占总评成绩的30%，包括课堂出勤、课堂纪律、提问与回答、小组讨论等方面的表现，以培养学生的职业素养和团队合作精神。
2.作业：占总评成绩的20%，安排与课程内容相关的作业，旨在巩固学生对施工概预算知识的掌握，培养学生的独立思考和分析能力。
3.实验报告：占总评成绩的20%，要求学生在实验课后提交实验报告，检验学生对计算机软件在施工概预算中应用的操作能力。
4.期中考试：占总评成绩的20%，以闭卷形式进行，主要测试学生对课程基本概念、原理和编制方法的掌握程度。
5.期末考试：占总评成绩的10%，采用开卷形式，侧重于考察学生的综合应用能力和解决实际问题的能力。
教学评估具体安排如下：
1.平时表现：每节课进行记录，学期末汇总，确保评估的客观性和公正性。
2.
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