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规范汉字书写实施方案.pdf

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规范汉字书写实施方案

一、指导思想:

为了全面落实素质教育,推进新课程实施,提高师生规范汉字书

写水平,我校把写字教学作为学校校本课程。使我校师生能够规范、

端正、整洁地书写汉字;具备熟练的写字技能;有初步的书法欣赏能

力,为学生的终身发展打下良好基础。现根据我校实际情况,制定写

字教学方案。

二、总体目标:

通过写字训练使教师书写素养提高,学生会写铅笔字和钢笔字,

使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿势,并有一定的速度;具

备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学,使学生初知书法,欣赏

书法,培养传承祖国文化的责任感。

三、具体要求:

1~2年级:写字姿势要正确,掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁

部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。

3~4年级:能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整

洁。

5~6年级:硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。

四、工作实施步骤:

第一阶段:宣传、策划阶段:

营造一个良好的书写教育氛围。低、中年级可以通过校讯通告知

家长我校的写字训练计划,让家长也参与进来,督促孩子把字抄写好。

同时敦促孩子把家庭作业书写好。高年级的没有校讯通的由学生当做

一次抄写,把计划告知家长,由家长签字。还可以利用其他多种方式

向师生、家长宣传书法校本教育的意义,在校园环境布置上凸显书写

的氛围。

第二阶段:培训、教学阶段

1、教师自身写字能力培训:请陈方洪老师对全体教师进行一

次书写基本功培训,让每位教师了解书写的基本常识,掌握基本的书

法技能。

2、书写教学。一、二年级各班每周利用一节的写字课指导学生

写字。笔顺、笔画、每个字的布局,每行字的排列,标点符号的书写,

都要做具体指导。

第三阶段:实践练习

1、利用隔周一次的不开展教研活动的时间,45周岁以下教师

书写练习一小时,教务处给每位教师一张方格纸,教师写完后交各年

级组组长,再统一交给教务处胡主任,由写字教学领导小组判定教师

闯关情况,过关了的教师后面可以不再进行书写练习。没过关的继续

训练。

2、一、二年级学生每天写生字5个,每个生字写一行。教师每

天必须收回写字本批改。也可以实行奖励,例如:写的工整和清楚地

可以得红花,得到红花的可以减少或不再抄写。

3、三年级至六年级开展抄写闯关练习,利用抄写本每天抄写一

页,教师必须每天批改,评价:ABCD等,连续多次A等的就算优

秀。各年级每月进行书写大闯关一次,只有那些被评定为优秀的学生

才有资格参加。闯关成功的同学以后不需要再再进行抄写训练。没

过关的继续抄写。

4、闯关检测方式分为四部分:○在田字格中写规范字。○、在

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方格中抄写一段文字。○、在直线上抄写句子。○、在一段空白纸上

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抄写一段话。

第四阶段:写字检测

1、成立写字教学领导小组,组长:余明霞,副组长:胡云珍、

组员:李美云、徐习林、陈方洪、及各年级组长。三、四、五、六年

级学生每月一次闯关试卷由副组长提供,各年级组长组织本年级组教

师实施闯关活动,由李美云、陈方宏、徐习林、周滚生四位组员判定

是否闯关成功。教师每次书写作业也由以上四位教师批阅。

2、对于一、二年级的写字训练,由教导处在每月的教学常规中

纳入检查,学生不参加闯关活动。

3、教师除了闯关活动外,教师手册的书写、课堂的板书都将纳

入教学常规检查中。

第五阶段:通过展示、比赛、选送上级单位等宣传教学成果。

1、各班创建书法展示平台。开辟展览阵地,以走廊、墙壁为书

写展览阵地,定期展出学生作品。

2、迎:“国庆”教师书法展,迎“六一”学生书法展

3、每学期开展一次书写大比拼活动,各班随机抽5人,现场写

字大比拼。通过比赛展示学生成果,激发学生学习兴趣。

五、奖励办法:

每学年度,本班学生(除去5%)过关率达到100%,评选优秀

教师时加3分,依次90%、80%、70%、60%、50%加2.5分、2分、

1.5分

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