高中历史部编版必修中外史纲要上(2019版)第24课 全民族浴血奋战与抗日.pdfVIP

24课《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》教学设计

一、教学目标：

通过相关图片、地图及文字史料(时空观念、史料实证、历史解释)了解国民党

正面战场和敌后战场具体的抗战史实及日军的残酷暴行(唯物史观);通过自主

思考及合作探究,客观理解抗日战争中国共两个战场的历史地位及十四年抗战胜

利在中华民族伟大复兴中的历史意义,并认识到中国共产党所发挥的中流砥柱作

用。同时,通过国际视角的分析,认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战

场。最终,通过对本课的整体学习,使学生能够从中深切感悟到战争的残酷以及中

华民族所表现出的英勇不屈的抗战精神,进而培养学生以史为鉴的历史意识,牢

记历史，珍爱和平,并为成长为一名合格的社会主义接班人努力奋斗(家国情怀)

二、课程标准：

1、通过了解正面战场和敌后战场的抗战感悟中华民族英勇不屈的精神，认识中

国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱。

2、认识中国战场是世界反法西斯战场的东方主战场，理解十四年抗战的胜利在

中华民族的伟大复兴中重要的历史意义。

三、教材分析：

教科书为人教版中外历史纲要上册，总共有十个单元，本课是第八单元中华民族

的抗日战争和人民解放下的一课。《中外历史纲要》的单元划分体现了多元史观，

直接采用了历史研究的新概念和新说法，“学术观点”一栏，贴近学术，切合高

中教学的需要。

四、学情分析：

1、本课程教授的学生为高一年级的学生。

2、知识储备：初中时学过抗日战争一课，了解抗日战争的原因和结果，但是过

程不清晰。

3、学习能力：记忆里，观察力，想象力有所提升，思维活跃，能区分主要和次

要。注意力能够集中。需要帮助提高其逻辑思维能力和独立思考的能力。

4、学习兴趣：好奇心强，对于历史中的具体事件的经过感兴趣。

五、教学重点与难点：

1、重点:全民族抗战局面的形成，中国人民取得抗日战争胜利的原因；了解抗日

战争一系列史实，知道全面抗战路线。

2、难点:抗日战争在世界反法西斯战争中的作用，中国人民取得抗日战争胜利的

原因；通过史实学习与分析，真正理解抗日战争为何“伟大”?

五、教学方法

1、采用讲授法，分析法，归纳法与探究法等。

2、唯物史观：理解抗日战争与民族意识的统领方法

3、时空观念：战争进程与地图紧密结合，逻辑成串记忆

4、史料实证：档案、日记、口述史、挖掘本土史问题导向、见人见事

5、历史解释：事件、经历和认识，立体多面的认知

6、家国情怀：环环相扣的设问，理性的爱国主义

六、教学手段：

课本，导学案，视频，PPT课件，板书。

七、课前准备：

1、组织讨论小组

2、课前教具的准备

3、制作精良的PPT

4、制作导学案并提前布置

八、教学过程：

导入：

老师：在进入今天的课程前，我想问大家一个问题，你们眼中的中国是什么样子

的？

学生：富强，美丽，和平，在中国很幸福……

老师：没错，今天我们生活在幸福感满满的中国，大家再想一想，八十年前的中

国，又是什么样子的？带着这个疑问，我们一起来看一个视频。

播放央广网发布的视频，内容是抗日战争时期与当今中国的对比。总时长59秒。

设计意图：视频的形式很好的将学生的注意力集中到课堂中来，学生带着问题进

入新的课程，激发其学习新课的兴趣。

讲授：

（一）正面战场

老师：（用PPT展示一个时间轴，温故知新）

1931193519361937

1234

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九一八事变华北事变西安事变卢沟桥事变

（抗日救亡兴起）一二九运动（全国抗战初成）（全面抗战）

老师：我们上节课讲到了，1937年卢沟桥事变爆发后，中国从局部抗战进入了

全面抗战，请大家阅读课本内容，结合我们的导学案，以小组合作的形式找一下

正面战场进行过哪些战役？找出这些战役的时间，战争双方，结果和意义。

（讨论搜集3分钟）

学生：（开始讨论，并回答问题）正面战场进行的战役有淞沪会战、太原会战、

徐州会战、武汉会战……

老师：好的，那让我们来具体的了解一下这些战役吧。

（在PPT上展示战争地图，时空观是学习掌握战争事件的关键，也是学生最不容