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高三班主任年终总结

高三班主任年终总结1

高三最终一学期的工作顺当结束了。在校领导的指导和各科老师的大力支持下取得了较满足的成果。仔细、高效抓好复习工作，做好思想政治工作，以保障复习的顺当进行是重点。

一、班级状况

全班共有56人，其中8人是补习生。同学们的成果较弱，毕业的压力越来越大，这些都给管理好这个班级带来了较大的难度。

二、关心同学树立正确的抱负观，实行主动的看法对待复习，克服消极心情。

每次模拟考后，让同学分析自己的考试状况，看到自己的特长，树立信念，找出自己存在的问题，学问把握的状况，系统性，敏捷性如何，力量怎样，应试心理的把握状况等方面，克服盲目性。对上述状况找每个同学谈话了解，谈话间，以鼓舞为主，提出盼望，让同学感受到老师的关怀，倍增信念。

三、主动主动地和各科老师联系，发挥好纽带作用。

在与任课老师的交往中，我敬重他们的地位，敬重他们的看法，同时又把他们当作班级的仆人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理同学和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我平常留意到多教育同学，让同学懂礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情意。

四、主动开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，爱护同学视力，增添同学的体质，提高同学的学习效率。高中同学学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于同学身体素养的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与同学一起。

五、尽努力改善同学的习惯。首先是要同学注意详情，包括做好笔记、整理卷子、整理书桌等。其次是要同学按规律做事，学会掌握自己的时间。再次是要同学具备专注做事的力量，同学大多是能专注地玩，不能专注地学，这样是不行能学好的。再次是培育同学定期或不定期总结的习惯，以便进一步发扬优点，准时改掉缺点，这样才能进步。另外，还要培育同学良好的卫生习惯，主要是仔细值日，管理好自己四周的环境卫生，由于干净的教室能给人轻松开心的感觉。最终，还要管住个别同学的言行举止，准时提示，准时引导，尽到老师应尽的义务。

总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有缺乏。的体会是：只要肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成果。的缺乏是对同学的错误惩罚不力，致使有些错误不能得到很好的订正，如班上少数同学始终常常消失迟到、缺席现象，而我的工作却始终停留在口头批判上，使之造成了不良影响。

高三班主任年终总结2

一年一度的高考结束了，面对高考试卷，回首往日的教学与备考历程，无意中意识到工作中有得也有失，认真想来有以下几点较值得一提：

一、早打基础，构建体系

早到什么时候呢?高一!如何打基础、建体系呢?把握基本史实、基本线索、基本观点!这本来就是高一、高二应当到达的目标和要求，为什么还要提呢?由于事实上高一、高二远远没有到达这个目标和要求，而这个目标和要求的到达又是高考出成果的前提和基础。历史科的学科特点确定了它的考试必定以基本史实、基本线索、基本观点为主要内容。例如今年高考题的第12题就典型地考察了中国古代农业、手工业进展的基本史实、基本线索。第36题就典型地考察了中国古代、近代、现代外交的基本线索、基本观点。那么高一、高二的时候同学为什么没有把握基本史实、基本线索、基本观点呢?此事可就说来话长了。首先是思想熟悉问题。在相当多的班主任和同学中有一个根深蒂固的熟悉：历史科只要等到高三背背书就行了，高一、高二根本不用花较多时间去学。在课改之前历史教材根据肯定的`时空挨次，分古今中外几大块如表达家普一样的编写，同学在高三死记硬背对把握基本史实、基本线索虽然效果不行能很好，但是还是有肯定效果的。在课改之后的今日教材打乱时空挨次，按模块、分专题进行编写，同学假如平常不好好学，只靠高三搞突击，就连基本史实都把握不了,就犹如在一个大家庭里认不清人、搞不清辈分一样，更不要说基本线索、基本观点了。说究竟，学习每一学科都要遵循每一学科的认知规律，学习历史科也不例外，只靠想当然是不行的。其次是同学精力问题。我们的同学总体上是相对差一点的，等到高二文理分科后文科班的同学总体上相对又差一点。文科班的同学能够语、数、英、政、史、地全面进展的很少，只好选择语、数、英重点进展，一般班主任也会这样引导。但事实上结果往往导致同学片面进展，几乎放弃政、史、地的学习。再次是惯例问题。根据惯例政、史、地都是没有作业的，这与理、化形成了鲜亮的对比。没有作业当然也就少了一道程序，教学效果又打了折。总之，同学在高一、高二没有把握基本史实、